2019年福建省中考化学模拟试卷一

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1、-2019年福建省中考化学仿真模拟试题一一、单选题1.下列实验操作正确的是()A.AB.BC.CD.D2.由分子构成的物质出现“热胀冷缩”现象的原因是()A.分子间的间隔变化B.分子的质量变化C.分子的体积变化D.分子的种类变化3.下列说法错误的是()A.在潮湿的空气中铁易生锈B.生活中通过煮沸可以降低水的硬度C.碳酸氢钠俗称苏打D.控制二氧化碳的排放可以减缓温室效应4.食品安全与人体健康息息相关。生活中下列做法错误的是()A.食盐作为咸味剂B.食醋作为酸味剂C.甲醛作为防腐剂D.小苏打作为膨松剂

2、5.实验室制取干燥的CO2气体,不会用到的装置是()A.AB.BC.CD.D--第1页共9页--6.将质量均为30g的甲、乙两种固体分别加入到50g水中,充分搅拌后,剩余固体质量与温度的关系如下图所示,下列说法正确的是()A.甲的溶解度随温度升高而增大B.t1℃时,甲、乙的溶解度均为20gC.温度由t2℃降低到t1℃时,甲溶液中析出5g固体D.a、b、c三点溶液中溶质的质量分数由大到小的顺序是c>a>d7.实验是学习化学的一条重要途径。下列化学实验操作错误的是()A.AB.BC.CD.D8.如图是

3、某化学反应的微观模型,分别表示不同元素的原子,下列各项中对图示模型理解正确的是()A.该反应属于分解反应B.反应中共有两种元素参与C.反应物和生成物中只有一种单质D.参加反应的两种物质分子个数之比为2∶39.[2016衡·阳市中考]日本曾向美国借了331公斤武器级钚,至今赖着不还。钚除用于核电外,还可用于制造核武器,现在日本已是世界第六大钚贮存国。钚元素的有关信息如图,下列说法正确的是()A.钚原子中有94个中子B.钚原子核外有150个电子C.钚的相对原子质量是244gD.钚是金属元素10.[20

4、16·阳市中考衡]下图是X、Y、Z三种液体的对应近似pH,下列判断不正确的是()A.X显酸性B.Y一定是水C.Z可能是碳酸钠溶液D.Z可使紫色石蕊试液变蓝----第2页共9页--二、非选择题11.小明用锌粒和稀硫酸制取氢气,选用如图部分装置开展实验。根据要求回答问题:(1)写出标号仪器的名称:a;b。(2)实验过程中,制取、收集氢气的装置是和。(3)制取氢气的化学方程式是。(4)实验时产生氢气很慢。小明根据老师建议,往制H2的装置中滴入蓝色硫酸铜溶液,果然快速放出氢气。硫酸铜是否作催化剂?探究如下

5、:往小烧杯中加入约20mL稀硫酸和约1mL硫酸铜溶液,再加入黄豆粒大的锌粒。反应停止时,溶液褪至无色、有红色物质生成。①产生红色物质的原因:(填化学方程式);②由上述实验可知,硫酸铜不是催化剂。理由是。12.根据下图回答有关问题。(1)仪器E的名称为。(2)图A~C是常见实验基本操作。其中正确的是(填序号);请选择一个有错误的操作写出改正方法:。(3)选择仪器D~I完成下列实验操作:①用KMnO4制备O2,应选仪器(填序号),其化学反应方程式为;②用大理石与稀盐酸反应制备CO2并使反应随时发生或停

6、止,应选仪器,其反应方程式为。----第3页共9页--(4)下图是以锌粒和稀硫酸反应制备H2,并用排水法收集。请把图补画完整。13.某同学欲配制一定溶质质量分数的NaCl溶液,他准备了下列实验仪器。请填空:(1)配制时可按下列实验步骤进行:计算→称量→量取→。(2)称量时,NaCl固体粉末应放在托盘天平(填“左盘”或“右盘”)的纸片上。(3)配制过程中为促进NaCl的溶解,还需要的一种玻璃仪器是(填仪器名称)。(4)量取一定体积的水,除了用量筒外,还需要用(填仪器名称)。14.请回答：(1)食用碱

7、的主要成分是Na2CO3(常含有少量的NaCl)。课外探究小组为测定市售食用碱中NaCO的含量,设计了如下实验装置:23设计思路:用空气将装置B中生成的二氧化碳缓缓吹入装置D中,利用装置D的质量变化测定食用碱中Na2CO3的含量。请结合实验装置和设计思路,回答下列问题:①装置D中发生反应的化学方程式为。②装置A的作用是,装置E的作用是。③缓缓通入空气的目的是。④若撤除装置A,直接通入空气会导致实验结果(填“偏大”、“偏小”或“不变”若);撤除装置C,对实验结果的影响是。(2)许多干果、糕点等食品的

8、包装袋内,都有一个装有活性铁粉脱氧保鲜剂(也称脱氧剂)的塑料小包。为什么放脱氧剂?王芳同学对家庭废弃的脱氧剂进行了探究:----第4页共9页--①仔细观察,发现脱氧剂塑料包上有许多小孔,王芳认为这些小孔的作用可能是。②挤捏塑料包,质感较硬,剪开塑料包将里面的脱氧剂倒在纸上,脱氧剂呈红褐色并已结块。王芳提出的结论,由此推断,食品包装袋中放入脱氧剂的目的是。15.甲班学生做完实验室制取氧气和还原金属氧化物的实验后,剩余物质倒入同一废液缸里。乙班课外兴趣小组同学进行了如下图所示的探究。请