第四节焦耳定律导学案

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1、第四节　　　焦耳定律导学案【导学目标】：1、知道电流的热效应　　　　　2、知道焦耳定律、会探究电流的热效应与哪些因素有关.知道纯电阻电路和非纯电阻电路　　　　　3、知道电热的利用和防止.教学方法：实验探究法　　讨论法练习法课时:1课时【导学过程】一、认识电流的热效应二、（引入）：电炉丝工作时，电炉丝与它的连接导线通过的电流相同，为什么电炉丝热得发红，而导线却几乎不发热？电流通过导体产生的热量的多少跟什么因素有关？三、探究电热大小的影响因素1、猜想：电流通过导体产生的热量可能与什么因素有关2、我们实验研究

2、时就要采取法。演示实验一：探究电流产生的热量与的关系（注意事项）①、容器要,空气要②、控制R1与R2的、相同，不同③、实验时怎样来反映电流产生的热量的多少？（实验现象）闭合开关后发现，（填A或B）瓶升温快些，实验表明演示实验二：探究电流产生的热量与的关系①、控制R1与R2的、相同，改变②、闭合开关后发现，（填A或B）瓶升温快些，实验表明观察同一个容器瓶，改变通电时间，发现电流和电阻相同时，通电时间越长，电流产生的热量综合得到焦耳定律（读书）表达式Q=I2Rt10四、例题：一根60Ω的电阻丝接在36V的电

3、源两端，在5min内共产生多少热量?五、堂上练习试一试（1）一个电阻通过0.2Ａ的电流，5s电阻上产生的热量是600Ｊ，这个电阻的阻值是多少？（2）一只额定功率是300Ｗ的电饭锅，在额定电压下使用，每分钟产生多少热量？六、回应思考题：电炉丝工作时，电炉丝与它的连接导线通过的电流相同，为什么电炉丝热得发红，而导线却几乎不发热？10七、区分纯电阻电路和非电阻电路八、电热的利用和防止1、学生列举生活中利用电热的例子2、学生列举生活中我们是通过哪些措施防止电热带来的危害九、小结知识，通过学习，我还有哪里不明白？

4、十、堂上小测1、电流通过导体时将能转化为能。这种现象叫做电流的2、下列常见电器中不是利用电流热效应工作的是（）A．电炉B．电动机C．电饭锅D．电熨斗3、电熨斗通电一段时间后变得很烫而连接电熨斗的导线 却不怎么热，这主要是因为（） A．导线的绝缘皮隔热 B．导线散热比电熨斗快 C．通过导线的电流小于通过电熨斗的电流 D．导线的电阻远小于电熨斗电热丝的电阻4、白炽灯、电炉和电动机上都标有“220V 60W”字样，它们均正常工作1h，产生热量最多的是（　　）A．白炽灯B．电炉C．电动机D．产生的热量相同5、为

5、了研究电流通过导体时产生的热量与导体电阻大小的关系。小明采用下图的器材进行实验。（1）请你用笔画线作导线，帮他把两段金属丝接入电路。（2）则闭合开关，经过一段时间，两电阻丝产生热量的多少是通过反映出来的；采用这种连接方式的目的是。可看到______瓶中温度计升得高(选填“A”或“B”)。实验表明：当电流大小和通电时间相同情况下，电阻大的导体产生的热量_________。(选填“多”或“少”)10讨论练习：有一个电动机，它正常工作时的电阻为5Ω，电流为2A，正常工作的电压为220V，通电10s，电动机消耗

6、的电能为多少？产生的热量为多少？有多少电能转化为机械能？10如图所示，是“探究电流的热效应跟电阻大小的关系”的实验装置图．A、B两密闭容器中有着一段电阻丝，烧瓶A内的电阻丝是铜丝，电阻较小。烧瓶B内的金属丝是镍铬合金丝，电阻较大。两容器中的电阻丝串联接到电源两端，通过两端电阻丝的电流，通电一段时间后，两个U形管中液面高度变化较大的是（填“A”或“B”）瓶。实验表明：额定电压220V额定频率50Hz额定功率440W额定容积2.0L额定煮米量0.7kg作业：1、某台电饭锅说明书中所列主要数据如表：（1）这台

7、电饭锅在额定电压下使用，通过的电流是A．（2）电饭锅正常工作15min消耗电能kw•h，产生的热量是J102、某种电热水器，其电路图如下，R1为发热板，R2为保温电阻，S1是温控开关．当电热水器处于加热状态时，水被加热，达到设定温度时，S1自动断开，热水器处于保温状态．已知电阻R1=50Ω，R2=450Ω．求：（1）热水器内装有质量为2kg的水，当水的温度从20℃升高到40℃时，这些水吸收的热量是多少？（2）当电热水器处于加热状态时，电路中的电流是多大？（3）当热水器处于保温状态时，R1电功率为多少？知

8、识的衔接：1、电熨斗和电炉烧水是　　　　能转化主为　　　　　能。2、某导体两端加2V电压时，通过的电流为0．5A，则这段导体的电阻为_______Ω．则2min内消耗的电能为　　　　　　J，该导体的电功率为_______W．自主学习：1、定义：电流通过导体时　　　　　能转化为热2、实验要点：（1）在通电时间一定，电阻相同时，通过的电流　　　　　　，产生的热量越　　　　　（2）电阻相同时，通过的电流相同，通电时间　　　　　，产生的热量越