任务驱动型作文之标题设计

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时间:2019-05-08

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1、任务驱动型作文之标题设计(选择题形式)及范文一篇训练目标:任务驱动作文的审题和标题设计。 【导入学习】任务驱动型作文标题的设计注意以下几点:1、紧扣材料中心事件,标题要与材料有关系2、紧扣关键词3、紧扣材料中的关键人物应尽量是从材料中抽取而出的“核心立意”,并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子。尽力不用态度而用看法或观点。能运用约定俗成的词句加以改造更为上策。能标新立异就更加理想。今天,我们用选择题的形式,呈现任务驱动型作文之标题设计应注意的问题。 【自主学习】01.阅读下面的材料,按要求作文。随着电视剧《

2、琅琊榜》的热播,剧中出现的“琅琊山”、“琅琊阁”等名称也受到热捧。近日,安徽滁州琅琊山风景名胜区内的“会峰阁”改名为“琅琊阁”引发网友热议;此外,江苏南京、山东东南沿海等地也跃跃欲试地想和“琅琊”攀亲戚,加入了争抢“琅琊”地名的混战。对于以上事情你怎么看?请综合材料内容,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,写一篇不少于800字的文章。下列议论文标题中,最不合适的两项A退一步海阔天空             B改名图利,短视之举C文化须自爱,改名要谨慎     D尊重文化,何须浮名E有一种改名叫买椟还珠  02.阅读下面

3、的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)一位记者问钢琴大师格拉芙曼,在教了许多中国学生、造访中国将近四十次后,对中国琴童及其家长,有没有特别想说的话。格拉芙曼说,“我觉得中国人太强调竞争,尤其要争第一,而且在日常生活中就不自觉地强调这种观念。”竞争,难道不是必要的吗?争做第一,难道还有什么不好吗?你对上述问题有何看法?请就此写一篇文章表明你的态度,体现你的思考与权衡。要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。下列议论文标题中,最不合适的两项是(  )A. 急功近利,过犹不及       

4、  B.争做第一,力争上游C. 有一种竞争叫急功近利      D.切莫妖魔化“中国式竞争”E. 竞争有度,成长第一 【合作学习】03.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)小王出生在一个大家族。每逢节假日,长辈们都会召集家族成员聚会,而小王对此不感兴趣,经常借故缺席。长辈们很不高兴,小王也很苦恼。如今,有不少家族都面临类似的情况,当地晚报“百姓家事”栏目就此展开了热烈的讨论。对于以上事情,你怎么看?请给小王或小王的父母写一封信,或向“百姓家事”栏目投稿,表明你的态度,阐述你的看法。要求综合材料内容

5、及含意,选好角度,确定立意,完成写作任务。若写信,统一以“一平”为写信人,不得泄露个人信息。若投稿,请自拟标题。下列议论文标题中,最不合适的两项是(  )A. 百善孝为先                    B.与时俱进,团聚有方C. 家族聚会呼唤年轻人的参与      D.树高千丈,叶落归根E. 兴趣诚可贵,亲情价更高 04.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)某企业举办创意设计大赛,大学生小云经过反复酝酿,确定了创意主题和设计方案,并邀请小宏、小腾两位同学参与相关事务。最终,小云领衔设计的参

6、赛作品荣获了特等奖,获得3万元高额奖金。某报记者就奖金分配问题采访了他们。小云认为荣誉是三人集体合作的结果,表示要一起协商,合理分配奖金;小宏已决定把自己的那部分奖金让给小腾,帮助小腾缓解家庭的经济压力;而小腾则建议大家把奖金都拿出来,设立创新驱动基金,以便鼓励更多同学参与创新活动。对于三人的不同想法,如果你是老师、企业家或家长,你倾向于哪一种?请综合材料内容及含意作文,体现你的思考与选择。要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。下列议论文标题中,最不合适的两项是(  )A. 学会协商,合理分配  

7、            B.乐于助人,彰显大爱C. 合理分配,让创新走得更远更好    D.集体合作,荣誉共享E. 创新引领时代,分配务必公平 05.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)近些年的春节,全国各地一些县级城市出台了禁止春节期间燃放烟花爆竹的相关规定,违规燃放的家庭及单位要被处以罚金。此事引起社会极大反响,反对者说,不能借单个的安全与局部的卫生状况来消减中国传统文化元素,而赞成者说,传统文化的坚守亦应与时俱进。对于以上事情,你怎么看?请综合材料内容及含义作文,回答你的选择并体现你的思考。

8、要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭。下列议论文标题中,最合适的两项是( )A. 传统文化需要复兴             B.年味,不应走远C. 公德心                       D.爆竹声中一岁除,千家万户喜迎春E. 移风易俗,势在必行 06.阅读下面的材

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