1、扩句缩句修辞

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1、句子复习扩句缩句修辞句子构成形式:“谁（什么、哪里）”加“做什么（是什么、怎么样）”。例如：我们在教室里认真地学习。(谁)(做什么)妈妈是一名医生。(谁)(是什么)花儿有醉人的芳香。(什么)(怎么样)根据句子的用途和语气的不同，句子可以分陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种类型。陈述句：能告诉别人一件事的句子，句末用句号。如：我游览了长城。他是一名学生。疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。如：我们的日子为什么一去不复返呢？你去那里啊？祈使句：表示命令、指派或向别人提出要求或请求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号。如：请把书递给我！禁止吸烟！感叹句：带有快乐、惊讶、赞美、厌恶等

2、浓厚感情的句子，句末用感叹号。如：我们的生活多幸福啊！她的成绩真好啊！示例：一个天真可爱的小女孩为大家表演精彩的节目。（一个天真可爱的）小女孩（为大家）表演（精彩的）节目。什么是缩句？缩句时，读懂句子是关键，因为只有读懂句子，才能抓住句子的主要意思。如例句，读后就要想一想这句话说的是“谁”？（小女孩）再想“干什么”（表演节目）。这样思考后，这句话就缩成“小女孩表演节目。”缩句就是把比较复杂的句子缩简，也就是去枝叶，留主干，使句子更简明。怎样缩句呢？缩句的方法：一、删去“的”前修饰成分。例如：“美丽的蝴蝶飞走了。”句中，“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的，因此，应该删去。二、删去“地”前的

3、修饰、限制成分。例如：“人们都惊讶地呼喊起来。”句中，“都惊讶”是用来修饰“呼喊起来”的，要删去。三、删去“得”后补充说明成分。例如：“他高兴得跳起来。”句中，“跳起来”是对“高兴”的程度进行补充说明的，要删去。四、删去数量短语。例如：“罗丹塑了一座女像。”句中，“一座”这个数量短语可删去。五、抓住主干来缩简。缩句应注意的几个问题：一、把字句和被字句在缩句中不能删掉，应保留其最简内容。例：柔软的淤泥把高大的黄河象陷了下去。由此可见，把字句在缩句中应保留“把+受事体”的内容。同样道理，被字句在缩句中也应保留“被+受事体”。如：美丽的琥珀被波涛汹涌的大海卷到岸边。缩句：淤泥把黄河象陷了下

4、去。缩句应为：琥珀被卷到岸边。二、“地”和“得”两个助词在句中的结构成分不同，缩句时应辨清。按照一般的语法结构，“+地”往往充当状语成分，“得+”往往充当补语成分。在缩句中，状语、补语都是“枝叶”，都应删掉。“+地”式例：“听到了这个消息，他激动地跳起来。”就应缩句为：“得+”式“听到了这个消息，他激动得跳起来。”这个句子的缩句为他跳起来。他激动。三、缩句应合情理、应符合句子原意。例：可爱的小演员差点儿在舞台上滑倒。正确缩句应是：在缩句中，有的句子带有双谓语，双谓语在缩句时应保留。如：老人们喜欢到湖边的树阴下去钓鱼。正确缩句应是：小演员差点儿滑倒。老人们喜欢去钓鱼。缩句练习：（1）海

5、边的沙地上种着一望无际的碧绿的西瓜。（2）隐蔽在芦苇丛种的我们看见船上载着很多货物。（3）透过大衣的缝隙，我模模糊糊地看见了一个高大的背影。（4）山沟里的柿子树上缀满了沉甸甸的柿子。（5）他激动得跳了起来。（6）和蔼可亲的陈老师和风趣幽默的张老师在“六一”联欢会上为同学们表演精彩的节目。（7）齐舷的菜叶和垃圾给白腻的泡沫包围着，一漾一漾地，填没了这船和那船之间的空隙。（8）在我们心中，我们敬爱的付老师是美丽的天使，是葱郁的大树，是浩瀚的海洋。缩句练习：（1）海边的沙地上种着一望无际的碧绿的西瓜。沙地上种着西瓜.（2）隐蔽在芦苇丛种的我们看见船上载着很多货物。我们看见货物.（3）透过大

6、衣的缝隙，我模模糊糊地看见了一个高大的背影。我看见了背影.（4）山沟里的柿子树上缀满了沉甸甸的柿子。柿子树上缀满了柿子.（5）他激动得跳了起来.他激动.（6）和蔼可亲的陈老师和风趣幽默的张老师在“六一”联欢会上为同学们表演精彩的节目。陈老师和张老师表演节目.（7）齐舷的菜叶和垃圾给白腻的泡沫包围着，一漾一漾地，填没了这船和那船之间的空隙。菜叶和垃圾填没了空隙.（8）在我们心中，我们敬爱的付老师是美丽的天使，是葱郁的大树，是浩瀚的海洋。付老师是天使,是大树,是海洋.示例：雪花飘落在屋顶上。（）雪花（）飘落在（）屋顶上。洁白的纷纷扬扬地农家小院的扩句时要注意哪些方面，要遵循哪些原则：（1

7、）扩句不能改变句子的主要成分和基本意思。（2）要注意抓住句子的主要成分进行修饰。（3）如果有例句，就应该按照例句的要求扩充。如果没有例句，就可以扩充两处或以上。（4）扩句时所用词语应合情合理，要防止形容词的堆砌。（5）扩充完句子，还要检查句子是否通顺，不要改变句子的意思。练习巩固：（1）雪花落下来。（2）我数星星。（3）心中充满希望。（4）音乐吸引观众。（5）同学们踢球。（6）我们复习功课。1、比较两个句子，说说他们分别用了什么修辞手法：△啄木鸟在给树治病