人教版八年级上册第三单元教学设计

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1、人教版八年级上册第三单元教学设计吉林省抚松县泉阳镇中学坚美菊[单元教学要求]1、了解说明文的特点，学习怎样抓住特征来介绍事物。2、学习课文，理清文章的说明顺序，了解常用的说明方法。3、体会说明文准确、周密的语言。4、了解我国传统的建筑、园林所取得的光辉成就，激发对祖国文化的自豪感。[单元教学主题及课时安排]主题一：赏名胜赞古人智慧教学内容:1、教材《中国石拱桥》2、主题丛书：《布达拉宫》、《曲阜孔庙》主题二：慧眼寻美教学内容：1、教材《桥之美》2、主题丛书：《灵洁九寨沟》、《三千里地九霄云》主题三：醉美园林教学内容：1、教材《苏州园林》2、主题丛书：《观莲拙政园》

2、、《赏菊狮子林》主题四：无声的讲述者教学内容：1、教材《故宫博物院》2、主题丛书《故宫赋》、《岳阳楼记》主题五：古韵幽幽寄情思教学内容：1、教材《说“屏”》2、主题丛书《天津小洋楼》、《北京四合院的大门》主题六：善观察，抓特征，条理清晰巧说明（2课时）教学内容:1、教材：课后资料袋2、主题丛书《悉尼歌剧院》、《拉什莫尔国家纪念公园》主题一：赏名胜赞古人智慧泉阳镇中学周梦桃[教学篇目]：《中国石拱桥》、《布达拉宫》、《曲阜孔庙》。【教学目标】1．了解说明文的有关知识，准确把说明事物的特点以及顺序。2．掌握说明文的阅读方法，学会分析说明方法，体会说明语言的准确性、严密

3、性。【教学课时】一课时【教学设想】一、导入：辨析文体，引导学生把握说明文的文体特征。1．教师分发文字资料，资料内容如下：　　　荷情万种（一）　　拙政园，撷山川之灵秀，为世人所钟情，不愧为苏州园林之冠。　　荷花，出淤泥而不染，为世人所敬仰，不愧为花中之君子。　　你能想像在拙政园赏荷是多么高雅美妙的事吗？所以，当我听说拙政园要举办首届荷花艺术节的消息时，就迫不及待地想去一饱眼福了。　　立秋过后，天还是一样的炎热。走在路上，我还猜度着荷花是否经得起骄阳的虐待，可踏进园门，才隐约听说荷花还没有到盛放的时节。　　我略带失望地走在小石子铺成的曲径上，走向了那有名的荷风四面亭。

4、　　　“苏州好，拙政好园林。四面荷风三面水，红裳翠盖满池心。炎夏惬幽寻。”这是周瘦鹃在吟唱。　　我站在亭边，愣愣地看着四周大片大片的荷叶。层层叠叠的绿，绿得耀眼，绿得洒脱，从四面八方把我包围融合，让我情不自禁地想要化成一抹绿。我感受到一种清爽直逼我的肺腑，仿佛要洗去心灵的陈年的灰尘。　　这是荷风！我已经感受到了！　　可荷花呢？我为何找不到它的影子？　　“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。”　　这是周敦颐在吟唱。　　我印象中的荷花应该是玲珑剔透的，花瓣像用淡色的红玉雕刻而成，袅袅伫立在碧波中，纤长而高傲。它不热烈

5、如牡丹，也不忧伤如秋菊，它只是冷静地思索着、展望着。　　如今，面对这么多游人的期待，荷花为何千呼万唤不出来？难道这就是它的傲气？　　它是君子啊，它不会去迎合别人的喜好，它只能按照自己的原则办事。　　荷花美得超然，但不孤芳自赏，它总有开放的时间。它的美不是妖媚，不容任何侵犯。它始终牢记自己的使命：不是被人欣赏，而是奉献果实。它愿放弃美丽而一心酝酿果实——用它的根用它的心。　　我忽然间领悟到许多，心情豁然开朗。没赏到风姿绰约的荷花固然十分遗憾，但我的心里早已是荷情万种。　　　荷花（二）　　盛夏，当你漫步在荷花池畔的时候，很自然地会想到宋朝诗人杨万里那“接天莲叶无穷碧，

6、映日荷花别样红”的诗句。你看，那碧波荡漾的水面上，亭亭玉立的荷花，散发出阵阵幽香，沁人肺腑；那托浮在水面上的荷叶，青翠欲滴，那滚动在荷叶上的水珠，犹如翠玉盘中的珍珠，明净柔润。一阵微风拂过，会使你有一种暑气全消之感。再吟诵周敦颐《爱莲说》中“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的佳句，就更觉心旷神怡了。　　　荷花全身是宝，用途很广，既是食品，又是药物，至于供人观赏，那只不过是一种“副产物”罢了。它的地下茎——鲜藕，含有丰富的碳水化合物、各种维生素及矿物盐等，营养价值很高，是一种很好的水生蔬菜；它既可生食，又可熟食，还可加工成藕粉、蜜饯和糖藕片等，既有营养，又易消化，是妇幼

7、老弱的良好补品。莲子，鲜可生食，也可做汤菜、甜食或蜜饯；干莲子中，碳水化合物的含量高达62%，蛋白质的含量高达16．5%，钙、磷、铁质及维生素B1、B2和胡萝卜素的含量也相当丰富。荷梗、荷花、莲蕊、莲须中还含有各种生物碱，荷叶还是很好的包装材料。　　　如果说到荷花的药用价值，那就更大了。荷花的各部分都可入药。莲须，有固肾的功能；莲子，有收敛镇静之用；莲蕊，有清心、利尿、降压降烦之效；花托、花瓣，有活血祛痰之妙；花蒂（叶中央近叶柄部分）能清暑利尿……　　　荷花在我国的长江、珠江流域栽植较多，黄河流域也有分布。就品种而言，荷花约可分为三大类，四十余种。其中花藕和花香藕

8、等品种是以