《范进中举》定稿

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1、中举吴敬梓范进第一课时学习目标：一、了解吴敬梓及《儒林外史》。二、初步了解科举制度。三、复述本文的故事情节，概括故事内容。作者介绍《范进中举》作者，字，代家。代表作，对进行深刻的批判，本书是一部长篇小说，共55回，本文选自第3回。预习成果展示吴敬梓敏轩清小说《儒林外史》科举制度和封建礼教章回体讽刺作者介绍吴敬梓出身于没落的官僚地主家庭。青年时生活豪纵，后家业衰落，移居江宁。安微巡抚欲荐他应博学鸿词试，以病不赴。晚年益贫困，卒于扬州。善诗赋，尤以小说著称。所作《儒林外史》，根据切身体验，从多方面描绘士大夫的精神面貌，对科举制度和封建礼教进行深刻的批判，成为我国古典讽刺

2、小说中的杰出作品。又有《文木山房集》。《儒林外史》：是我国文学史上一部杰出的现实主义的长篇讽刺小说。全书故事情节虽没有一个主干，可是有一个中心贯穿其间，那就是反对科举制度和封建礼教的毒害，讽刺因热中功名富贵而造成的极端虚伪、恶劣的社会习气，成功的展示了一幅以封建儒生的生活和精神状态为中心的十八世纪中国社会的风俗画。鲁迅在评价这部小说时说：“其文戚而能谐，婉而多讽。”作品简介关于封建科举制度正式的科举考试分为三级：（1）乡试（2）会试（3）殿试。乡试又称为“大比”，时为八月，又称“秋试”、“秋闱”，乡试取中后称为举人，乡试第一称解元;会试在乡试后的第二年春天在礼部举行

3、，因而称“春试”、“春闱”。取中后为贡生，会试第一称会元;殿试是皇帝主试的考试。取中后统称为进士，殿试第一称状元。殿试分三甲录取。一甲三名赐进士及第，第一名称状元（也叫殿元），第二名称榜眼，第三名称探花，合称“三鼎甲”；二甲赐进士出身，第一名称传胪；三甲赐同进士出身。读准字音荒诞(dàn)避讳(huì)解(jiè)元作揖(yī)兀(wù)自带挈(qiè)绾(wǎn)了头发相(xiàng)公细丝锭(dìng)子醉醺(xūn)醺(xūn)腆(tiǎn)着肚子啐(cuì)在脸上星宿(xiù)课文节选部分之前的有关情节：一个同范进有着相似遭遇的儒生周进，考了几十次连个秀才也

4、没考上，受尽了困顿和屈辱。后来在别人的资助下侥幸中了举人，一步登天。后来他主持秀才考试，见到考场上有个老童生，面黄肌瘦，胡子花白，衣衫破旧，便心生怜悯，判其为举人，那个老童生就是范进。速读课文，根据插图，复述课文故事内容。整体感知第1组：1-2段第3组：6—9段第2组：3-5段第4段：10-12段1234中举前6785中举后910111213141516《范进中举》按故事情节的发展，可分为中举前和中举后两大部分。写范进中举之前的情况。写范进中举喜极发疯及中举以后境遇的巨大变化。课文结构：整体感知第一部分：第二部分：1.听写文学常识、生字。2.在课文中划出有关范进和胡

5、屠户的描写，在旁边作批注，标明描写方法和体现出的性格特点。3.细读”范进发疯”,画出你认为精彩的句子和词语。作业第二课时教学目标一、体会通过语言、动作表现人物性格的写法，重点把握范进和胡屠户形象。二、体会运用对比和夸张进行讽刺的方法。三、认识封建社会科举制度对知识分子的毒害，批判封建社会趋炎附势的世风。总结归纳，学习欣赏小说的一般方法：1、情节、人物、环境是构成小说的三大要素,情节是塑造人物形象的重要手段,环境是人物活动的场所,人物是小说的核心。2、我们欣赏小说时，要学会概括故事情节,了解小说的时代背景,分析人物形象。3、分析人物形象，要学会从情节入手，通过对人物的

6、肖像、语言、行动、心理、神态等描写的分析，去概括人物形象；其次，品味词句，从细节描写去洞察人物的内心世界。人物形象分析形象之我感范进再读课文，思考：1、范进中举前、中举后在经济状况和社会地位上发生了怎样的变化？中举前住茅草房每日小菜饭母亲常挨饿乡试无盘缠送银赠房拿蛋送鸡背米送酒送银经济状况中举后岳丈斥骂众邻不理睬张乡绅不识范进贤婿文曲星称老爷结交社会地位对比2、范进中举前、中举后在性格上有了怎样的改变？范进形象之我感中举前“岳父见教的是”唯唯连声千恩万谢借钱被骂得摸门不着连考三十五年甘受屈辱唯唯诺诺逆来顺受热衷功名中举后“噫！好了！我中了！”“晚生久仰老先生”再

7、三推辞，方才把银子收了。逢迎自如虚伪世故对比胡屠户形象之我见思考：1、中举前后胡屠户对范进的态度发生了怎样的变化？2、语段运用了怎样的描写手法？表现了胡屠户怎样的性格特征？中举前中举后称呼：现世宝骂：烂忠厚没用的，癞蛤蟆想吃天鹅肉，尖嘴猴腮动作：腆着肚子去了一口啐在脸上称呼：贤婿老爷赞：才学高，品貌好，“文曲星”动作:扯衣服把银子攥在手里（细节）语言动作细节欺贫爱富趋炎附势虚伪贪吝庸俗自私对比朗读课文对张乡绅和众邻居的描写，思考：1、张静斋是城中望族，之前与范进素不相识，为什么会来拜会范进，而且还又送银又送房？2、众邻居在范进中举前后有什么变化？说明了什么？幸会