孔向阳_美术_表格式教学设计1

《孔向阳_美术_表格式教学设计1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、孔向阳《生肖的联想》教学设计课题《生肖的联想》教学设计科目美术教学对象七年级提供者孔向阳课时1一、教材内容分析本课是九年义务教育初中阶段美术课程中新添加的创新思维课，属于“设计·应用”领域。本课旨在通过学生熟悉和喜爱的生肖激发兴趣，引导学生积极思维、开拓创新，从生活中选择材料，根据它们的形状、色彩、质感等进行创意联想，再用简单巧妙的方法将这些奇妙有趣的创意表现出来。二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）知识与技能：了解设计艺术的多样性，掌握联想的技巧过程与方法：了解生肖造型的知识，利用生活用品进行联想和创作。情感、态度与价值

2、观：感受艺术创作与生活密切相关，增强学生创作意识教学重点：利用不同的材料展开联想教学难点：根据不同材料特点灵活运用，创作生肖造型教学流程：导入新课—讲授新课—欣赏作品—思考讨论—共同实践—展示与评价—课堂小结三、学习者特征分析1：关于生肖的知识学生在以前的学习中已经有过接触，能够用简单的线表现物象。2：由于在平时的生活中到处可以接触到由生肖的有关知识所以学生创作的热情很高。10孔向阳《生肖的联想》教学设计四、教学策略选择与设计本课综合运用讲授式、启发式、自主学习、协作学习等各种策略，提供大量的图片资源，指导学生进行自主探索学习。通

3、过欣赏、观察、创作、等环节完成本课教学，培养学生绘画设计能力，观察能力及表达能力。采用欣赏感受、自主设计等方法，发展学生的想象力和发散思维，通过引导学生进行欣赏分析和指导学生创作表现，培养学生的创作思维和表现能力。五、教学环境及资源准备多媒体教学、课件、收集相关的资料及相关的设计工具材料10孔向阳《生肖的联想》教学设计六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备一、导入新课在自然与生活中，我们往往于不经意间发现一些好玩儿又巧妙的现象，比如天上的白云像一群奔跑的羊，旧墙上的斑痕像一个形象。岂不知这种联想也是创造。让我们来试

4、试把一些东西、物体联想成十二生肖，并用美术的造型方法把它们表现出来。引出课题《生肖的联想》板书《生肖的联想》在自然与生活中，我们往往于不经意间发现一些好玩儿又巧妙的现象，比如天上的白云像一群奔跑的羊，旧墙上的斑痕像一个形象。这就是联想，也是创造！学生回答培养学生的观察能力与语言表能力10孔向阳《生肖的联想》教学设计二、讲授新课1、十二生肖的排序：排列为鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。回忆十二生肖造型，并观察每个生肖的特点。2、利用“方形”“圆形”进行简单的12生肖联想训练。3、各种材料的联想，学生观察思考，扩展思路

5、。试着用这些联想十二生肖，看看这些生肖造型用的是什么物体？看谁联想的又快又好。天然的材料4、回忆十二生肖造型。请同学说一说十二生肖中你最喜欢哪个？并简要说说其造型特点。5、多媒体课件各种材料的联想，学生观察思考，扩展思路。（1）试着用这些联想十二生肖，看谁联想的最多最好。学生欣赏学习小组讨论1、培养学生的形象思维能力及创作能力2、引导学生在小组学习探究中相互交流，培养合作与探究意识。3、通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及正确的观察习惯。10孔向阳《生肖的联想》教学设计香橙的色彩和一瓣瓣的形状是人产生联想，塑造的小公鸡色彩和

6、质感俱佳，鲜活可爱，令人叫绝。剥开的皮自然向两侧下垂后的造型，很像小狗的头，妙趣横生。看看这些生肖造型用的是哪种水果？人类通过联想和想象，使一些天然的材料变成了一件件美妙绝伦的艺术品。（三）手这是手造型稍加润色创造出的公鸡形象，鲜艳的原色夸张地表现翅膀，昂首向前的形象抓住了鸡的行动特点。这是手造型稍加润色创造出的公鸡形象，鲜艳的原色夸张地表现翅膀，昂首向前的形象抓住了鸡的行动特点。欣赏学习讨论培养学生的形象思维能力及创作能力。通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及正确的观察习惯。10孔向阳《生肖的联想》教学设计三、多媒体课件展

7、示学生作品生活中随处可见的物品都可以让我们产生各种联想。让我们一起来看一看同学们的作品。学生作品互评之处有点和不足之处1、培养学生的表现能力。2、培养学的审美能力生。四、共同实践1、教师展示教师巧妙的用生活中的材料、快速做出生肖的造型。并简单讲解制作注意事项。2、学生展示作业要求：试着用几何形体（圆形、三角形、正方形）联想出生肖的形象。任选材料和方式，巧妙联想，大胆创意，设计一件以生肖为主题的作品。学生设计完成作品感知生活中事物、创造美五、思考与讨论本课作品都是经联想创造出来的，这样的想象力与创造力是怎样培养成的？2、能否举生活和

8、社会上的实例谈一谈，这种想象力与创造力的发展对于我们未来的道路具有怎样的重要作用。10孔向阳《生肖的联想》教学设计六、展示与评价展示：按小组展示；评价(小组评价：自评、互评)评价建议：1、是否对联想构成的小动物感兴趣；2、能否积极参与联想并设计出有