六年级上册语文造句、四字词语、成语填空练习(答案)(1) (1)

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1、授课内容3菜园里教学目标1、认识14个生字，会写4个字。认识一种笔画“卧勾”和一个偏旁“风字框”。2、能正确、流利的朗读课文。3、认识一些蔬菜，了解它们的特点。教学重点难点1.认识14个生字，会写“心、风”。　　2.写好“心、风”两个字。教具准备1、在教室四周设置四个菜园，每个菜园摆放好蔬菜，有茄子、辣椒、黄瓜、豆角、萝卜、南瓜、白菜、卷心菜、西红柿，每种蔬菜上贴有表示蔬菜名称的卡片（要注拼音）。　　2、多媒体课件一组。　　3、让学生画一张或多张自己喜欢的蔬菜画，并写上蔬菜的名称，贴于教室四面墙上。教学时数二课时教学过程（第一课时）环境步骤教师活动学生活动一、激情导入　二、认读生字1、创设

2、情景，自主认字。（出示课件）小朋友们，瞧，这是什么地方？（随生的回答指导读好“菜”“园”，特别是“菜”的平舌音）认识菜园里的这些蔬菜吗？(对学生的回答给予客观性、激励性评价，)这节课，我们就一起到菜园里认识更多的蔬菜。（板书：3.菜园里）瞧，这里是天天菜园，圆圆菜园，青青菜园，里面有许多新鲜的蔬菜，我们一组去一个菜园参观参观。怎么参观呢？我有个建议：（小黑板出示要求）1、仔细观察，（可以看一看，摸一摸，或者抱一抱）这是些什么菜？你觉得它们长得怎么样？2、它们的名字就在卡片上，读一读，看谁读得准，记得快。仔细观察，注意听讲，回答问题。看课件，记清要求。自主观察，认字。读卡片上的字，并且记住这

3、些字。教学过程（第一课时）环节步骤教师活动学生活动2、反馈自读效果。3、认读词语中的生字。4、小结5、认读不带拼音的词语。　6、读儿歌，学生字。下面就和你的好伙伴一起去吧，会读会记了就回到座位上。（出示带拼音的词语卡片）指名读，生评。老师对学生易错的字做到心中有数，随错随纠。1、（出示生字卡片），自己读一读，看谁读得准，记得快。　　2、指名读，可抽学习速度慢一点的学生，节奏可快一点。小朋友们读得准，记得快，真不错。去掉了拼音还会读吗？试一试，看谁读得好。（指导读出感）今天我们认识了那么多蔬菜，你最喜欢哪一种，请介绍一下它的样子。　　1、看看课文是怎么写的。读一读儿歌，做到正确流利。（生自读

4、）注意其中“菜、藏、捉、心、风”的发音。看课件认字，记字。认字。介绍自己喜欢的蔬菜。自读课文。教学过程（第一课时）教学步骤教师活动学生活动7、小结。2、生齐读，师指导读好轻声：“衣裳”、“灯笼”。3、（播放课件，五颜六色、光泽诱人的蔬菜以激发学生的兴趣）请看，这些蔬菜长得多好呀！　　4、把你最喜欢的蔬菜读给大家听听。小朋友都这么喜欢蔬菜，那采点回家吧！（出示教具：小竹篮上有儿歌中的生字）不过，茄子娃娃说，读准了生字，才能提着小竹篮摘蔬菜，敢迎接挑战吗？同学们读的真不错，茄子娃娃也为你们加油呢。齐读课文。看课件，读出课文中描写蔬菜的话。带拼音，齐读；去拼音，男女生竞赛读。教学过程（第二课时）

5、教学步骤教师活动学生活动一、复习巩固生字词。（出示课件：依次出示茄子地、卷心菜地及各种各样的蔬菜，每个蔬菜上有一个生字，学生以“开火车”的形式认读生字，读准了字音蔬菜就消失。）现在咱们就一起去摘蔬菜吧！1、瞧，像小灯笼似的茄子。（“开火车”摘茄子）2、又大又绿的卷心菜多吸引人啊！（“开火车”摘卷心菜）　　3、这儿有各种各样的蔬菜，你想摘哪种就摘吧！（这里的蔬菜上是生词，指名生摘一种蔬菜）“开火车”认读生字。分别读出茄子、卷心菜等蔬菜上的生字。教学过程（第二课时）教学步骤教师活动学生活动二、识记字形，书写生字1、集体交流：1、小朋友的收获真不小，真是满载而归。你是用什么方法记住这些生字呢？告

6、诉小组里的小伙伴，比比谁的记字方法最多最好。（小组交流）1、“菜”：艹+采“萝”：艹+罗（熟字加偏旁）“迷”：辶+米　　2、“卜、又”（记笔画）　　3、“捉”（动作演示帮助学生在理解字义的基础上记忆字形）　4、“藏”（出示课件进行有趣的　记忆）说出记字方法。与同学交流。看课件，记“藏”的笔画，结构。教学过程（第二课时）教学步骤教师活动学生活动2、指导书写“风”1、刚才小朋友说到了“园”字是由外边的方框与“元”字组成，今天我们要认识一个新的偏旁，叫“风字框”（课件展示“风”，显红风字框）2、风字框像哪个字?(课件出示：几——几)　3、它们有什么不同？（风字框的横折弯钩旁的弧度很小，稍稍往外斜

7、一点）师边讲述边在黑板上的田字格里范写。小朋友们可以书空，再在书上练习一下。（生书写，师巡视。）4、在投影仪上展示学生的书写，对不足之处进行指导。认识风字框。观察它的形状。注意观察老师范写，记住写法。在书上练习书写。教学过程（第二课时）教学步骤教师活动学生活动3、指导书写“心”三、拓展训练。1、“心”字有一个新的笔画，认识吗？（课件展示“心”，显红卧钩）这叫卧钩。它像什么呢？2、要写好“心”字，卧钩很重要。（师边范写边述