24梅花魂说、设、反、评

《24梅花魂说、设、反、评》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、24、《梅花魂》说课叶晓莉一、说教材：这篇回忆录，以倒叙的手法给孩子们勾画出了一位远在异乡的老华侨也就是“我”的外祖父与梅花之间的那份深情。梅花身上秉承的坚强、气节正是老华侨的化身，也是老华侨眷念故土的寄托。整篇文章以梅花喻人，以梅花魂喻国人之气节。透过“我”的记忆，追溯了我、外祖父关于梅花发生的五件事，虽然在叙述上有详有略，但无论是外祖父赠梅，望梅、还是护梅，其实都是在揭示梅花身上蕴涵的魂魄，影响“我”要做一个具有梅花秉性的人。文中细致的描写了外祖父爱梅花的每个动作、神情，让孩子们能在阅读中从细微处体会出

2、这位老人爱梅花，在梅花身上寄托了这分爱祖国的情谊。文章结构严谨，做到了前后呼应，首位相连。开头由梅花想到已故的外祖父，结尾是看到梅花图而想到外祖父那颗眷恋祖国的心。这样不仅使文章结构完整，浑然一体，而且还突出了文章的中心,使我们不难发觉藏在梅花下的那一位身在异乡的华侨老人对祖国深深的眷恋之情。二、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文，结合重点词句体会外祖父对祖国的眷恋之情。3、培养学生的爱国情怀，懂得梅花的高尚品格，学习这种品格。三、教学重点和难点。1、理解外祖父对梅花品格的阐述，揣摩作者

3、的表达方式。2、理解外祖父爱梅花，并在爱梅花冲寄托了爱祖国的思想感情。四、教学方法针对六年级学生的阅读能力和本单元的文本特点，我选择了以下教法：1、图文结合法：让学生通过直观图片腊梅的欣赏、中华民族有气节人物的诗句，来体会梅花的秉性和中华民族的气节。2、联想理解法：为使学生旁征博引，学以致用，举例说说中华民族具有梅花高洁气节的人，帮助学生体味梅花傲雪的精神，产生赞扬并学习这种品格的动机和愿望。也使学生明白外祖父爱梅花即是爱祖国这一思想感情。3、读中品，品中悟：朗读是与文本对话的工具，教师利用深情并茂地朗读，

4、用饱满的真挚情感唤起学生的热情，同时激发学生朗读的愿望。在反复诵读品味重点句子的过程中，学生很容易用情感驱动学习，把人家的情感变成自己的，把人家的语言变成自己的，把人家的秉性变成自己的，从而产生与主人公相同的思索和共鸣。五、第二课时教学流程（一）、回顾课文，质疑，提出本节课要解决的问题1、同学们，上一节课，我们跟着作者一起回忆了她与外祖父之间发生的往事，你们还记得他们之间发生的事吗?（根据学生回忆五件事，板书这节课要解决的问题：流泪，呜呜大哭，泪眼朦胧；爱梅花）2、师；这五件事，每件都非常感人。在上节课的读

5、文中我们还有两个问题没有解决，外祖父为什么一次又一次流泪？他为什么那么爱梅花？老师相信同学们通过精品细读，透过文字的字里行间，一定能读懂老人的情感。3、今天我们继续学习24梅花魂。（生齐读课文）（二）品读吟诗落泪，感悟眷恋之心，爱国之情通过教师的指导读三句诗，让学生体会老人眷恋之心，爱国之情（三）、品梅花秉性，悟爱国深情，成民族气节，1、梅花不畏严寒，不怕“风欺雪压”的品格。文章既然以“梅花”为题，所以在教学中我首先带领学生品梅花，为悟情铺路。根据学生的发言，ppt出示梅花品格句子，然后ppt欣赏腊梅图片2

6、张，语言导入：同学们，你们看，这就是冰天雪地，风欺雪压中傲然挺立的梅花，这就是百花凋临时，依然吐露芬芳的梅花。看到这样的梅花，你想起哪些词来形容它的品格呢？更深层次的体会梅花的魂既是梅花的精神，也就是顶天立地，不低头折节的气节。在这一步的“品”中，我意在让学生爱花，赞花，懂花。2、中华民族具有梅花那种“顶天立地，不低头折节”的精神。首先让学生知道什么是民族气节？然后回忆具有中华民族气节的人物，最后领会梅花身上的秉性其实就是蕴藏在中华民族身上坚强的民族气节，梅花的品质正是中华民族的灵魂，这样整篇文本的理解又成

7、功浓缩到了文题上。3、感悟爱国心通过指导朗读，读出老人的爱国情，中国心。（四）、回扣开课质疑，解疑。领悟了梅花魂的真正含义，在回到开课时学生的疑问，让学生自己解决，再次结合梅花魂，明确花魂贯穿全文，承载着老华侨深切的爱国情感，承载着千千万万中国人坚强不屈的民族气节。四、板书：在板书设计中，所有的内容都在于揭示梅花魂之所在，不论是花还是爱国的老人，他们的身上都蕴藏着属于中华民族坚强不屈的民族气节，也是我和学生们要去体验和追寻的目标。板书：24、梅花魂梅花魂民族魂中国心24、梅花魂（第二课时）教学设计执教者：叶

8、晓莉教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文，结合重点词句体会外祖父对祖国的眷恋之情。3、培养学生的爱国情怀，懂得梅花的高尚品格，学习这种品格。教学重、难点：1、理解外祖父对梅花品格的阐述，揣摩作者的表达方式。2、理解外祖父爱梅花，并在爱梅花冲寄托了爱祖国的思想感情。教学课时：第二课时教学准备：ppt课件教师活动学生活动一、复习导入，回顾旧知1、导入：同学们，上一节课，我们跟着作者一起回忆了她与外