湘教版世界的气候教案

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1、第四章世界的气候单元整体说明单元教材分析气候是人类赖以生存的重要自然条件之一。它对人类生活、生产的影响是非常显著的，尤其对农业来说，他更是一种取之不尽，用之不竭的自然资源。本章教材主要包括天气和气候、气温和降水、影响气候的主要因素、世界气候类型四部分内容，既自成整体，又是学习后续分区地理知识的重要基础内容。本章在介绍气候过程中，大量采用了景观图、示意图、图表、地图等资料，并注意密切联系学生熟悉的生活实际引出基本的科学道理，学生感悟了现象到本质的科学研究过程。通过本章的学习，学生能够掌握天气和气候的概念，看懂天气图、知道气温和降水的测定方法，会阅读气温和降水曲

2、线图，了解主要降水类型，了解影响气候的主要因素及世界主要气候类型，并能结合所学知识进行基本的气候特点分析。单元知识结构世界的气候气温和降水天气和气候影响气候的因素主要气候类型概念、特点、卫星云图、天气符号气温测定和分布规律；降水测定、类型及分布规律太阳辐射人类活动地球的形状地球的运动海陆分布地形地势热带气候类型温带气候类型寒带和高山高原单元整体目标1．知道“天气”和“气候”的区别，识别常用天气符号，看懂简单的天气图。2．初步学会阅读世界年平均气温图，读出世界气温的分布规律。初步学会阅读世界年平均降水量分布图，说出世界降水分布的差异。使用气温、降水资料，绘制出

3、气温曲线和降水量柱状图，并读图说出气温与降水的变化规律。3．在世界气候类型分布图上说出主要气候类型的分布地区。分析纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响。单元重难点一览教学重点教学难点1．天气和气候的概念。2．气温和降水的测定及气象资料的表示方法，降水的类型。世界年平均气温、降水的分布规律。3．纬度、海陆分布、地形等对气候的影响。4．世界主要气候类型。1．天气和气候概念的区分。2．世界年平均气温和年平均降水量的分布规律。3．地球的运动和海陆分布对气候的影响。4．各主要气候类型的特点和成因的理解。单元学情分析对于学生来说，天气与气候是时时感受到，并时时充满思索

4、的内容，深刻的生活体验为学习的进行积累了丰富的直接经验。而地图、地形、海陆分布等知识的掌握，图表绘制和判读能力的提高也为本章的学习提供了知识和技能保证。但气温、湿度、辐射、地球运动等相关内容相对于他们来说，许多关联的内容还没有接触，会影响他们对一些问题的深入理解。同时该年龄段学生的总结、概括、分析、归纳，进而发现规律的能力还有待进一步培养。单元教学建议天气与气候与人们的生产生活、社会活动、军事活动等密切相关，学习气候应该密切联系生活实际，突出与人类活动的关系。而阅读、绘制和分析气温曲线和降水柱状图是一项比较综合的技能，应该有步骤地进行，分解难点，逐步达成目标

5、，并注意总结方法和规律。教材中的活动“太阳高度与气温”，是一个基本的实验，许多内容都是基于这一试验结果得出的结论，对学生正确理解后续内容非常重要，教师应引导学生从试验中总结出规律。地球运动是一空间活动，需要有较强的空间想象和思维能力，为了帮助学生更好的理解这一重点，建议教学中设计演示，充分利用教具或多媒体技术突破这一理解难点。海陆分布对气候的影响，对将来学习季风气候特点意义重大，建议结合课本中提供的活动题对这一内容进行深入讨论。地形地势和人类活动对气候的影响，建议结合实际创设情景，学生结合所学知识进行探究式学习，进而得出结论。世界主要气候类型的分布是对前述内

6、容的总结性概括，是各种因素相互联系发挥作用的结果，在教学中应该充分突出多种因素影响气候的特点。气候类型的分布规律建议在结合课本平均气温曲线图和降水柱状图、自然景观图、气候类型分布图，进行一一对应的学习基础上，对各种气候类型进行对比分析式的讨论，借此加深学生对知识的理解。单元课时分配本章内容共包含四节，可用5课时完成教学任务：第一节：天气和气候1课时第二节：气温和降水3课时第三节：影响气候的主要因素4课时第四节：世界主要气候类型3课时第一节天气和气候青岛第47中学王蕾教学内容本课时内容在教材第57--59页。具体教学内容包括天气、气候、天气预报和常用天气符号。

7、同时通过学习，使学生能够学以致用。教学目标知识与能力1．理解天气和气候的概念2．了解天气预报与人们生活、生产的密切关系3．学会阅读简单的卫星云图4．会识别天气预报中常用的天气符号，看懂天气预报图，学会简单表述天气的变化过程与方法本节内容的教学，将充分利用学生已有知识，引导学生联系实际，加强对天气和气候进行更进一步的认识。采取讨论、对比、搜集资料、扮演天气预报员等参与性强的学习形式开展教学。情感、态度与价值观通过开阔学生的气象、气候知识，使学生了解全球的气候是互相关联的，培养学生用辩证唯物主义的自然观思考地理问题的能力。关注人类活动对气候产生的负面影响，认识保

8、护大气环境的重要性。教学重难点及突破重点理解天气和气