向阳镇中心校信息技术应用能力提升工程学习简报

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1、河池市2016年中小学教师信息应用提升工程项目培训学习简报向阳镇中心校 〔2017〕第1期10情系教育爱在提升寄首语在2016年金秋十月，我们向阳镇中心校108名教师参加了河池市信息用技术提升工程项目培训。各位学员每天如饥似渴地吸收着教授专家们给予的知识大餐，体会着现代信息技术的理念、理论、方法、技巧。在信息技术的网络研修中，我们克服一切困难，不分昼夜，汲取专家、教授的知识智慧，同时也在收获着累累硕果。学习中，我们既有个人学习上的困惑，也有同伴的指点迷津，教授专家的点拨指路，我们在紧张的学习中感受到了自我的成长，感受到了信息技术背景下的教育教学的魅力。感恩河池市教育局，感恩中国教师研

2、修网，为我们小学教师提供学习信息技术的平台，让我们有了一次学习提升的机会，我们会把学习所得付诸于教学实践，在今后的工作中，静下心来采他山之玉，纳百家之长，努力营造有效，高效，智慧课堂，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩，早日运用信息技术为学生服务，为教育服务。10·课程动态·阶段设计阶段说明混合研修活动研修课程网络研修（学员）校本研修（校管理员组织）区域研修（学科坊主）前测（10月25日-10月30日）训前诊断测评参训教师首次登陆培训平台时，需要完成训前诊断测评，前测系统会根据教师的测评结果做出诊断，为教师推荐主题选学课程。第一阶段感受技术魅力提升综合素养（10月25日

3、-11月25日）熟悉网络学习平台、研修安排等，制定一份研修的个人计划。课程导学、技术素养及平台操作指南1.学习网络课程2.撰写1份个人年度研修计划作业1：请根据诊断测评结果，结合本校信息技术环境条件、教学进度和项目安排，确定将执教的一节课，制定研修计划。3.参与网络研讨活动4.参与社区学习共同体研修1.组织学校参训教师学习培训方案，学习平台操作2.督促分校学员参训率3.跟据本校情况，制定校本研修计划。1.了解本坊学员所选重难点研修主题2.以简报形式提交一本坊研修计划第二阶段运用技术工具开展教学设计（11月26日-12月25日）选择一课或知识点，完成一份信息技术应用于课堂教学的教学/活

4、动设计，并附相应的教学课件。信息技术助力教学准备课程1.学习网络课程2.提交教学/活动设计及教学课件作业2：在作业1的基础上，跟据上阶段制定的研修计划，围绕即将执教的一节课：2-1中小学教师撰写教学设计，2-2幼儿园教师撰写活动设计，重点说明将如何应用PPT投影、交互电子白板或网络移动等信息技术手段开展课堂教学。3.参与网络研讨活动4.参与社区学习共同体研修对本校参训教师的参训情况进行督导，关注参训率和学习率1.组织开展本坊线上研讨活动1个，促进校际间的交流2.点评推荐本坊学员优秀作品3.指导学员线上研修10第三阶段应用技术工具创新教学活动（12月26日-1月25日）本阶段在上阶段教

5、学设计及学友观摩点评的基础上，在课堂上进行实施，提交一份课例视频（课堂实录或教学实录片断）或微课视频。简易多媒体环境下信息技术助力教学实施类课程1.学习网络课程2.提交一份课例视频（课堂实录或教学实录片断）或微课视频作业3：在作业2的基础上，提交一份相同课题的教学课堂实录或教学实录片段或微课视频。3.参与网络研讨活动4.参与社区学习共同体研修对本校参训教师的参训情况进行督导，关注参训率和学习率1.组织开展本坊线上研讨活动1个，促进校际间的交流2.点评推荐本坊学员优秀作品3.指导学员线上研修交互多媒体环境下信息技术助力教学实施类课程网络移动环境下信息技术助力教学实施类课程第四阶段应用技

6、术工具优化教学评价（1月26日-2月25日）观看课程、参见线上研讨活动信息技术助力教学评价类课程1.学习网络课程2.参与网络研讨活动3.参与社区学习共同体研修对本校参训教师的参训情况进行督导，关注合格率1.组织开展本坊线上研讨活动，促进校（园）际间的交流2.点评推荐本坊学员优秀作品3.指导学员线上研修4.撰写本坊阶段研修简报第五阶段借力混合研修优化个人教学（2月26日-4月25日）优化本次研修成果，参与精彩绽放活动，反思总结本次培训。信息技术支持教师专业发展类课程1.学习网络课程2.参与网络研讨活动3.提交一份反思总结4.参与社区学习共同体研修5.形成个人作品集督促本校参训教师合格率

7、1.组织开展本坊线上研讨活动，促进校（园）际间的交流2.点评本坊坊员个人作品集3.推荐本坊学员30%的优秀作品集4.指导学员线上研修5.撰写本坊研修总结简报10·专家简介·10·课程推荐·第二阶段：《PPT课件的若干基本制作技巧》—中学高级教师张春鸿《PPT动画设计与教学应用》—柳州市信息技术中心组骨干教师马晓华《微课的设计、开发和教学应用技巧》—中国微课创始人之一李玉平第三阶段：《电子白板在教学中的使用技巧》—淄博市张店区王君《电子白板的基础使用》—SM