教科版八年级物理(下册)课时达标测评

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1、八年级物理（下册）课时达标测评题第七章力第一节：力一、学习目标：通过常见事例和实验了解力，认识力的特点和作用效果二、达标测评：1、跳高运动员用脚蹬地，人腾空而起，这说明了，如以人为研究对象，施力物体是，受力物体是；若以地球为研究对象，则施力物体是，受力物体是。2、可以改变物体的运动状态，使物体由静止变为，由快速运动变为运动，由直线运动变为运动。3、还可以改变物体的形状，气球经吹气后体积变了；用力拉橡皮筋，橡皮筋的长度变了；用手压馒头，则馒头变了。4、如图1，甲、乙两人都站在滑板上，当甲用力推乙时，甲往后退，这一现象说明。图1

2、图2图35、如图2，表示了力的作用效果，其中图(a)主要表示力能使物体，图(b)主要表示力能使物体。6、如图3所示，春游时小明坐在船上用力推另一只小船，结果两船向相反的方向运动。请写出两个与此现象相关的物理知识：；。7、以下是我们生活中可见到的几种现象①用力揉面团，面团形状发生变化；②篮球撞击在篮板上被弹回；③用力捏小球，球变瘪了；④一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞。在这些现象中，物体因为受力而改变物体运动状态的是，物体因为受力而改变形状的是。8、关于力的概念，下列说法中错误的是（）A、力是物体对物体的作用B、物体受力的同时

3、也一定在施力-56-C、只有直接接触的物体才能产生力的作用D、力可以改变物体的运动状态9、在下图中，所指出的四个力中，使受力物体运动状态发生改变的是（）10、关于力的知识，下列说法中错误的是（）A、小孩推墙时他也受到墙的推力B、足球运动员用头顶球，球的运动方向改变了，这表明力可以改变物体的运动状态C、人坐在沙发上，沙发凹下去，这表明力可以改变物体的形状D、只有在直接接触的物体之间，才能发生力的作用11、关于力，下列说法中正确的是（）A、力是物体对物体的作用，离开了物体就没有力的作用B、两个物体不直接接触，它们之间一定没有力的

4、作用C、一个物体是受力物体，它一定也是施力物体D、放在水平桌面上的书，对桌面有压力，它只是施力物体，而不是受力物体12、端午节赛龙舟时，全体划浆手在指挥的统一号令下有节奏的齐力向后划水，龙舟快速前进，那么使龙舟、人、浆一起前进的施力物体是（）A、龙舟B、人C、船桨D、水13、下列关于力的作用效果的讨论，不正确的是（）A、力的作用效果就是使物体从静止变为运动B、使物体从静止变为运动是力的作用效果C、力可以改变物体的形状，使物体发生形变D、力的作用效果之一是可以改变物体的运动方向14、如果以手提着的皮包为研究对象，则（）A、皮包

5、是施力物体，人手是受力物体B、皮包是受力物体，人手是施力物体C、皮包和人手都是施力物体，皮包和人手都是受力物体D、皮包是受力物体，人手是施力物体；皮包是施力物体，人手是受力物体15、提出问题：力的作用在物体上会产生哪些效果？猜想与假设1、可能使物体的体积减小；可能使物体的形状发生变化。2、可以使静止的物体运动起来；可以使运动的物体停止运动。探究准备：气球、乒乓球、木块、细绳。探究过程：发现：-56-16、常言说：“一个巴掌拍不响”。你能从这句话中悟出什么道理吗？第二节力的描述一、学习目标1、通过常见事例知道力的三要素2、能用

6、图示或示意图描述力二、达标测评题1、如图所示，小孩力气小，一根弹簧也拉不开；运动员力气大，很容易拉开三根弹簧，这说明影响力的作用效果。2、如图所示，用扳手拧摞母时，按通常经验，沿方向可使螺母拧紧，沿方向可使螺母拧松，沿这表明力的作用效果与力的有关；若用同样大的力拧螺母，则图所示的位置更容易将螺帽母拧紧或拧开，这表明力的作用效果与力的有关。3、下列语句或事例中，所指的主要是指力的三要素中的哪一点。（1）“力拔山兮气盖世”是说明项羽的；（2）四两拨千斤；（3）中国武术中点穴之法；（4）请把门关开，关是指。4、下列情况中，物体运动

7、状态没有改变的是（）A、汽车启动B、泊车转弯C、汽车减速上坡D、汽车在平直公路上匀速行驶5、用力拉弹簧，弹簧就伸长；用同样大的力压弹簧，弹簧就缩短，这说明力的效果不相同，其原因是拉力和压力的（）A、方向不同B、作用点不同C、方向和作用点都不相同D、三个要素都不同6、关于力的图示，下列说法中正确的是（）A、沿力的方向画一定长度的线段就能表示出力的三要素B、力的图示和力的示意图是完全相同的C、力的示意图只能表示出力的方向和作用点D、作力的图示时，线段的起端一定是力的作用点-56-7、画出下列力的图示：（1）物体A对桌面的压力为2

8、5N；（2）用60N力沿水平方向成30°斜向上拉小车；（3）用100N的拉力沿斜面拉小车。8、用力的示意图作出下列各力（1）物体A受到水平向左的推力（2）物体B受到与地面成45°角向右上方15N的拉力。9、（验证性实验题）在学习了本节内容后，小光同学做了一个实验，来验证力的三要素对力的作用