民族音乐及戏曲

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1、青州六中高三基本能力课堂教学设计教学课题中国民族民间音乐与戏曲主备教师李海燕夏玉芹使用教师上课时间年月日星期第节班级年月日星期第节班级课型二轮复习学习目标1.了解民歌的分类、民歌的特点，，提高对各民族的风土人情、音乐特点的认识。2.掌握比较常见的几种民间歌舞音乐。3.掌握各民族有特色的乐器和民族乐曲。4.了解曲艺音乐的特征，5.了解比较常见的几种中国戏曲及地方戏代表剧目。重点难点1.掌握汉族和少数民族的民歌2.掌握各民族有特色的乐器和民族乐曲。3.掌握几种典型的曲艺形式教学方法先学后导——自主合作——问题评价学习过程

2、设计命题透视一、中国民歌：民歌是中国传统民族民间音乐的重要组成部分，是其他民族音乐的基础，学生要对民歌的分类、民歌的特点等有所了解，在学习过程中掌握更多的汉族和少数民族的民歌，提高对各民族的风土人情、音乐特点的认识。例1.由于自然环境、社会条件、生活方式、劳动形式的差异，民歌在体裁、风格、表现方式等方面呈现出多样性。以下表述不正确的是（）A.民歌从体裁形式上可以分为劳动号子、山歌和小调B.各地山歌曲调风格不尽相同，如陕北的“信天游”、青海的“花儿”等C.蒙古族民歌主要包括长调与短调两大类D.“酒歌”是维吾尔族人民敬酒

3、时经常唱的跟踪训练1民歌是人民群众在生活实践中经过广泛的口头传唱而产生和发展起来的歌曲艺术，《小河淌水》、《赶牲灵》、《对鸟》分别属于我国哪一地区的民歌（）把课堂还给学生，让学生动起来。A.云南、西藏、山东B.河南、陕北、浙江C.云南、陕北、浙江D.山东、新疆、河北二、民间歌舞音乐：中国民间歌舞音乐丰富多彩，可分成汉族歌舞音乐和少数民族歌舞音乐，学生应掌握比较常见的几种，如汉族的秧歌、花灯、采茶，少数民族的木卡姆、象脚舞、长鼓舞等。例2.我国各少数民族在其各具特色的生活中，创造了丰富多彩的民族歌舞，请将以下民族歌舞名

4、称：“长鼓舞”“木卡姆”“堆谐”“安代”，填写到相对应的图片下面，并写出相应的民族。①②③④跟踪训练2流传于我国南方的一种综合性民间歌舞是花灯，流传于我国北方的一种综合性民间舞是（）A.秧歌B.花灯C.龙灯D.采花三、民族乐器：07、08年高考都对民族乐器的认识进行了考查，特别是08年高考题，为民族歌曲配上相应的民族乐器，由此看出，学生认识并掌握各民族有特色的乐器和民族乐曲是非常有必要的。例3.在孔子文化艺术节上，人们身着古装，步履沉稳，表情庄重，伴随着由等乐器演奏的古曲，祭拜中国古代著名的思想家、教育家——孔子。（

5、）A编钟、编磬、古筝、古琴B.古筝、小提琴、二胡、编钟C.古琴、琵琶、长笛、编磬D.编钟、编磬、箫、竖琴跟踪训练32008年北京奥运会开幕式文艺表演进行到《礼乐》部分时，一首经典古曲《春江花月夜》把人们带入古代中国礼乐之邦的盛世气象，如图演员们表演的乐器是（）把课堂还给学生，让学生动起来。A.古筝B.古琴C.琵琶D.二胡四、曲艺音乐：又叫说唱音乐，复习中要对曲艺音乐的特征有所了解，重点掌握几种典型的曲艺形式，如京韵大鼓、苏州弹评等，是我们应该掌握的内容。山东省有代表性的地方曲艺形式也作为重点来了解。例4下列对曲艺音乐

6、说法不正确的一项是（）A.曲艺是中华民族各种说唱艺术的统称，它是由民间口头文学和歌唱艺术经过长期发展演变形成的一种独特的艺术形式。B.以“说、唱”为主要的艺术表现手段。说的如相声、评书；唱的如京韵大鼓。C.曲艺音乐是由不妆扮成角色的演员，以“一人一角”的方式来表演。D.曲艺以说、唱为艺术表现的主要手段，也就是说曲艺是通过说、唱刺激听众的听觉来驱动听众的形象思维，在听众形象思维构成的意象中与演员共同完成艺术创造。跟踪训练4山东省有着形式多样、风格各异的地方戏曲、曲艺形式。下列选项中不完全具有山东特色的是（）A.山东快书

7、、茂腔B.二人转、吕剧C.山东琴书、吕剧D.茂腔、柳琴戏五、戏曲音乐：中国的戏曲种类繁多，包括昆曲、京剧以及诸多的地方戏曲剧种，如川剧、越剧、黄梅戏、豫剧、秦腔、评剧、吕剧等。例5京剧是世界艺术宝库中的一颗璀璨明珠，是我们炎黄子孙的骄傲。下列有关京剧的说法正确的是（）①京剧以二黄、西皮为主要声腔。二黄的旋律平稳、节奏舒缓；西皮的旋律起伏变化较大、节奏紧凑。②京剧的伴奏分“文场”和“武场”两部分。把课堂还给学生，让学生动起来。文场为管弦乐部分，主要用于为唱腔伴奏和配合身段表演；武场为打击乐器部分，主要演奏过场音乐。③《

8、看大王在帐中和衣睡稳》是京剧《霸王别姬》选段，表现了虞姬愁苦的心情。④京剧大师梅兰芳创立了独树一帜的“梅派”表演艺术，他是将我国京剧艺术引向世界的第一人。A.①②B.②③C.①③④D.①②③④跟踪训练5“京剧进课堂”是2008年全国两会上代表、委员们讨论的文化热点，除京剧外，我国还有评剧、豫剧、黄梅戏、越剧、吕剧、昆曲等地方剧种。这六个地方剧种