让儿童有机会亲近自然

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1、.让儿童有机会亲近自然　　摘要幼儿是在与环境的相互作用中成长的，大自然拥有丰富的教育资源，是幼儿无尽探索和发掘的宝藏，然而在当前，幼儿却很少有机会走进自然。本文笔者通过结合在幼儿园的亲身经历，就自然对幼儿成长的价值以及启示提出一些见解。　　关键词儿童大自然教育　　中图分类号：G610文献标识码：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2015.02.070　　MakingChildrenApproachtheNature　　XUDan　　（SchoolofEducationScience，Hu'nanNormalUniversity，Chang

2、sha，Hu'nan410081）　　AbstractChildrenaregrowingwiththeinteractionwiththeenvironment.Naturehasawealthofeducationalresources，whicharetherichtreasuresforchildrentoexploreanddiscover.However，thereislittleopportunityforchildrentogetclosetothenature.Withauthor'sexperienceinkindergarten，the

3、paperanalyzesthevalueofnatureforthegrowthofChildrenandgivessomesuggestionsonhowtomakechildrenapproachthe..nature.　　Keywordschild;nature;education　　在幼儿们进行户外自由活动时，几个小朋友在拣地上的树叶，并且在手上不断摆弄，好像在研究着什么;还有一些小朋友凑成一堆围在大树堆下观察小蚂蚁，有的小朋友用棍子拨弄着泥土，孩子们沉浸在自己的“小天地”里，其乐融融，我在他们身后默默地看着，不忍去打扰。突然这时身后传来这样的斥责

4、：“我看谁在地上玩树叶，玩泥土，我就看谁不在游戏区玩耍，一会儿谁玩的游戏区少我就不喜欢谁哦……”孩子们就这样被叫了回去玩滑滑梯，攀岩等游戏设施。我不禁感慨，孩子们与大自然多么好的对话机会就这样活活被老师斩断了。　　大自然拥有丰富的资源，是孩子可以无尽探索和发掘的宝藏，因此也是孩子们最心驰神往的。它被苏霍姆林斯基称为世间最美妙的书、“思考和语言的源头”卢梭也曾谈及人类与自然的和谐：“被春天唤醒的大地，身着婚礼长裙，在江河的奔流、百鸟的啼转中，展现给人类一幅充满生机、福泽和妩媚的图景，这是人的心目中永远不会厌倦的惟一图景。一个喜欢静观和沉思的人，心灵越是敏感，就

5、越容易在这种和谐使他产生的欣喜中陶醉。”①陈鹤琴先生也主张“..凡天气晴和的时候，就带幼稚生到外边去游玩。他们在旷野里跑来跑去，看见野花就采采、看见池塘就抛石子入水以取乐。这种郊游于小孩子的身体、知识、行为都有很好影响的”。②可见，自然对于儿童的身体成长和精神成长至关重要，隔断儿童与自然的联系必然会对儿童的成长造成严重损害。　　幼儿天生与自然有着一种亲密性，而自然对于幼儿的成长也有着极大的发展价值。　　（1）亲近自然有助于幼儿的身心健康成长。当幼儿漫步于自然，呼吸着新鲜的空气，沐浴着阳光，在草地，在旷野中奔跑，红花绿树交相呼应，为幼儿呈现多彩绚丽的世界，从而

6、促进幼儿的身体茁壮成长。而幼儿在蹦蹦跳跳的同时又尽情释放着自己的快乐，促进幼儿心理健康。　　（2）亲近自然能够丰富幼儿的感性知识，积累前科学经验。大自然为幼儿提供无穷无尽的资源供幼儿探索，幼儿通过看一看，听一听，摸一摸，闻一闻与自然进行亲密的接触和交流，从而感知自然世界，获得对于事物和现象的直接经验。同时，由于幼儿抽象思维发展水平还比较低，不能直接理解一些抽象的科学知识和概念，因此幼儿更加应该多接触自然获得前科学经验从而帮助对科学形成一个初步感知与认识。《3～6岁儿童学习与发展指南》在科学目标中指出“幼儿思维发展以具体形象思维为主应引导幼儿通过直接感知，亲身

7、体验和实际操作进行科学学习”。..　　（3）亲近自然有助于培养幼儿的科学探索精神。幼儿天生对周围事物怀有浓厚的好奇心，他们总是在与周围事物的接触中了解和认识这个世界。他们想知道事物到底是怎样的、为什么会这样，总是有千万个问不完的问题缠绕着成人。为什么有白天和黑夜？天空为什么是蓝色？为什么秋天叶子会变黄？这万千个“为什么”是无法单凭成人的言语解释去解答的，而自然就是为幼儿解疑答惑最好的老师，是幼儿思考和科学探索的源泉。　　（4）亲近自然可以丰富幼儿的想象力和创造性。大自然中丰富的物象为幼儿的想象和创造提供了充足的原料，当孩子们在辽阔的草场跳跃，在恬静的小溪边嬉

8、戏，充分感受这一花一草一木，打开他们的联想之门。沈从