《20 雪孩子》--国家级--张老师

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1、充分借助多媒体视觉、听觉、情感的渲染，引入伤感的音乐氛围，引导学生在情境中边议、边读，深入理解雪孩子奋不顾身勇救小白兔的感人之处！ 1.生：雪孩子明明知道自己是雪做的，可是为了救自己的好朋友小白兔，可是它不顾自己的安危，用自己的身体去撞门，哪怕是把自己撞得粉碎，这是多么的让我们感动。 再来读，读出你的感动： 生：雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。 2.生：雪孩子从大火中跑出来，靠在门边喘气的那个地方当时，雪孩子全身被大火烧得不住地往下滴水，还累得不停地喘气，可是我们的雪孩子却再次选择去救小白兔非常的让我感动

2、： 再来读，读出你的感动： 生：雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。 3.生：火已经把屋顶烧着了，不时有一根带火的木棒从房顶上掉下来，随时都可能打着雪孩子，可是---雪孩子不顾这些， 读出你的感动： 生：雪孩子冲到小白兔身边，抱起小白兔就向屋外跑去， 4.生：面对将被大火吞没的小白兔，它不顾一切地冲进火海烟是那么呛人，火是那么烫人，它全然不顾，在大火中寻找着小白兔，让我非常的感动！ 读出你的感动： 生：雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。 5.生

3、：当雪孩子抱起小白兔冲出屋来时，它已经没有什么力气了它全身的雪在不住地融化，可它仍然紧紧地抱着小白兔，让我感动的想要流泪！ 读出你的感动： 师：是啊，雪孩子摇晃着身体一步一步地向前走去（声音越来越低沉）它想坚持把小白兔抱到一个最安全的地方，但它已经没力气了。 师：在雪孩子救小白兔的过程中，许多地方都使我们深受感动，多好的雪孩子啊，让我们再次齐声诵读： 师：雪孩子的头也完全融化了，眼珠掉到了地上，我们的雪孩子化成了一地的水（停顿） 师：小白兔终于得救了，当他醒来发现雪孩子不见了的时候，小白兔会怎么样了呢？