《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学课件

《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学课件

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时间:2019-05-07

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1、一个人的童年往往对他将来人生道路的成功起很大的决定作用,有一首诗,说明了这一点:敌视伴随着孩子,他学会争斗;嘲弄伴随着孩子,他羞愧腼腆;鼓励伴随着孩子,他信心倍增;赞美伴随着孩子,他鉴赏有方;认可伴随着孩子,他爱心常存;分享伴随着孩子,他慷慨大方;诚实与公正伴随着孩子,他领悟出真理与正义。“精彩极了”“糟糕透了”和人教新课标五年级语文上册巴德·舒尔伯格美国著名作家生平:本杰明·舒尔伯格之子,1914年3月27日生于纽约,达特茅斯学院毕业,在派拉蒙当编剧,左翼,1937-1940加入共产党。《精彩极了,糟糕透了》是他的一篇短篇小说。作者介绍1

2、、自学生字、新词,正确、流利、有感情地朗读课文。把自己感受最深的部分背下来。2、从父母亲对孩子的评价中体会到父母对孩子的爱。3、通过学习本文,使学生也能正确对待表扬与批评。学习目标誊        版歧        谨腼腆(bǎn)(出版)(jǐn)(miǎn)(谨慎)(téng)(誊写)(qí)(歧路)(tiǎn)(腼腆)生字学习糕迪搂豪慈祥歧谨慎誊置司妙版错误的道路。如:不接受老师的正确教导,必然会误入歧途。对外界事物或自己的言行密切注意,以免发生不利或不幸的事情。如:张大爷是个言行谨慎的人。称心如意,感到非常满意的样子。如:瞧他那得

3、意洋洋的样子,就知道他准是有什么喜事。词语积累歧途:谨慎:得意洋洋:完全跟过去一样。如:小强虽然顶撞过刘老师,但刘老师对他的关心一如既往。突然产生的富有创造性的思路、想法。如:灵感是不肯拜访懒人的客人。泉源,比喻力量、知识、感情等的来源或产生的原因。如:生活是文学创作的源泉。一如既往:灵感:源泉:课文中讲了作者成长过程中的哪几个阶段?(七八岁时——几年后,似乎还未满12岁——现在。)理解语句“我”写的第一首小诗,母亲是怎么评价的?“我”当时表现怎样?父亲又是怎样评价的?“我”听了以后表现如何?母亲:一念完那首诗,眼睛亮亮,兴奋地嚷着:“巴迪

4、,这是你写的吗?多美的诗啊!精彩极了!”她搂着我,不住地赞扬。“我”:既腼腆又得意洋洋,点头告诉她诗确实是我写的。父亲:“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗放回原处。几年后,作者对自己写的第一首诗又是如何看的?(几年后,当我再拿出那首诗看时,不得不承认父亲是对的。那的确是一首糟糕的诗。)“精彩”也好,“糟糕”也罢,这两个极端的断言有一个共同的出发点,那就是爱。这样说你赞成吗?“我”儿时真的是“多么幸运”的吗?为什么?(母亲的爱是“灵感和创作的源泉”而父亲的“警告”则时常提醒自己“小心,注意,总结,提高”。他既拥有母亲慈祥的爱,激励他满怀信心地前

5、进;又拥有父亲严厉的爱,使他不至于被一时的成功冲昏头脑。)世界并不是简单的是非组合体,他们都对,但父亲似乎过火了点。母亲善意的谎言,动机是好的,也没错。肯定容易,否定也容易,难的是有机结合,恩威并济。父亲和母亲的不同评价到底谁对谁错?肯定是主要的,否定和惩罚(不是体罚)也是必不可少的?“没有惩戒的教育是不完全教育”。要有阳关大道,也要有荆棘挡路。俗话说得好:“要让小儿安,七分饥来三分寒。”可见,适度的否定必不可缺。如何让二者有机结合呢?请你联系实际,谈谈怎样对待荣誉和挫折,愿意谈什么就谈什么。如:你要成功,得依靠许多人的帮助和指教。世界上最

6、难的事可能是“自己战胜自己”。切记:站直了,别趴下。课后延伸母亲和父亲对“我”的诗不同的评价及“我”不同的反应。如,母亲的兴奋和赞美,父亲的严肃近乎冷酷;“我”听到母亲表扬后盼望父亲回来的心情、表现等,孩子的一系列体验,都应努力读出来。朗读指导“精彩极了”和“糟糕透了”鼓励赞扬严厉批评爱成才

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