节约用水,增强环保意识

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1、节约用水增强环保意识【内容摘要】长期以来，人们普遍认为水是“取之不尽，用之不竭”的，不知爱惜，只知浪费。当前我国水资源人均量并不丰富，地区分布不均匀，年内变化莫测，年际差别很大，再加上污染，使水资源更加紧缺，自来水其实来之不易。因此，节水要从爱惜水做起，牢固树立“节约水光荣，浪费水可耻”的信念，才能时时处处注意节水。【关键词】节约环保一、活动目的：1、认识人对水的依赖，反思个人生活对水资源的影响；养成节约用水的习惯，积极进行节约用水的宣传活动，做一个有社会责任感的公民。2、知道浪费水资源会对环境造成破坏；了解人类面临的全

2、球性缺水问题，分析淡水缺乏问题对个人、家庭、学校和社区的影响。3、正确理解经济发展需要，合理利用水资源，并与生态环境相协调；提出节约用水的途径和方法。二、活动计划（一）活动准备1、要求学生观察生活中浪费水的现象，搜集有关“节约用水”技巧和方法的资料；2、调查个人、家庭、社区用水的情况（包括个人用水量、家庭成员用水总量、小区住户数量和人口数量）；3、调查学校水龙头的数量和当地自来水费价格。（二）制定小组活动方案1、小组合作商讨活动方案。2、小组根据活动要求，以及组内成员的特长进行分工。93、制作活动记录表、统计表。4、根据

3、分工准备照相机、dv摄像机等活动工具。（三）展开科技实践活动1、观察生活中浪费水的现象，搜集有关“节约用水”技巧和方法的资料；2、调查个人、家庭、社区用水的情况（包括个人用水量、家庭成员用水总量、小区住户数量和人口数量）；3、1、组织各小组成员代表召开交流会，交流各自活动成果，并以中队会形式开展宣传展示活动。4、根据活动成果制作宣传单、手抄报，在学校、家庭、社区进行宣传。（四）书写活动报告，展示活动资料。1、书写活动报告。2、对活动进行总结，向老师和同学们汇报活动情况。三、活动过程记录1、通过介绍我国淡水缺乏的现状，让学

4、生认识到淡水缺乏的严重性，激发学生节约用水的意识。据水利部统计，全国有400多座城市供水不足，110座城市严重缺水。在32个百万人口以上的特大城市中，有30个长期受缺水困扰。在46个重点城市中，45.6%的水质较差，14个沿海开放城市中有9个严重缺水。北京、天津、青岛、大连等城市缺水最为严重。中国最缺水的10个省市9（依据每年人均淡水资源量排名。单位：立方米）排名省份年人均淡水资源量排名省份年人均淡水资源量1天津966山东2152北京1417山西2633上海1548河南3434河北1569江苏5395宁夏17710辽宁6

5、16目前全国城市缺水总量达60亿立方米。我省水资源总量为305.82立方米，居全国各省（直辖市、自治区）倒数第4位，人均水资源占有量为344立方米，不到全国平均水平的1/6。全省一般年份缺水100亿立方米，每年因缺水减产粮食30亿千克，有300多万人吃水困难。2、引导学生交流搜集的大量资料，如我国淡水资源总量的数据资料，我国不同地区淡水资源的数据资料、我国不同地区缺水程度的资料等等。提醒学生认识我国淡水资源总量有限，而且我国不同地区的淡水资源分布极不均衡，有的地区较为丰富，有的地区却极为贫乏。通过分析比较，认识到我国不同

6、的地区缺水程度不一样，特别是西部地区，已经到了人畜饮水困难的严重程度，通过这些数据和事实，启发学生认识到：在淡水资源不能增加的前提下，要让人人有淡水可以饮用，就必须要节约用水。93、调查一：生活中浪费水的现象学生们在用水枪打水仗；洗菜的时候，把水龙头开得很大，水浪费严重；刷牙时不关水龙头，水浪费严重。通过图片，提醒学生发现生活中更多的浪费水的行为和现象，反思自己的行动，意识到不合理的用水习惯会浪费大量的水资源。9在活动中，可以先让学生列举身边的用水行为，然后针对学生列举的用水行为进行逐一分析，辨析哪些用水行为是不节约用水

7、的行为，引导学生正确认识节约用水的行为。4、调查二：“流泪”的水龙头要求学生调查水龙头滴水所造成的浪费情况。1、按照一个滴水水龙头每分钟滴水60毫升计算，计算1小时、1天、1月、1年的滴水数量。时间1小时1天1个月（按30天算）1年滴水量3.6L86.4L2592L946080L小组长安排本组成员调查水价、自己家、或其他单位每月的用水量及水龙头的数量，并将调查结果记录于下表：调查范围每月用水量（吨）单价（元）水龙头数量（个）9自己家524学校3076要求学生根据自己家的用水量、学校师生的用水量衬托以上浪费水的数量。用1个

8、水龙头1年的滴水量946080升，计算够一个家庭用多久？计算学校每个水龙头都滴水1年，学校要多交多少水费？通过活动，让学生意识到：一滴水看似平常，但可以积少成多，当浪费的时间长了，浪费的人多了，地球上就会有大量的水资源被浪费掉，从而使学生增强节约用水的意识。5、环保在行动活动一：改正不良用水习惯。长流水洗脸大约只用水