新津中学2016-2017年高二12月月考生物试题

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1、www.xkb1.com新课标第一网不用注册，免费下载！新津中学高2015级高二12月月考生物试题一、选择题（每小题只有一个正确答案，请将正确答案选出来，填涂到答题卡上规定的地方。其中1—3题每小题1分，31—50题每小题1.5分，共60分）1．下列是关于达尔文自然选择学说的描述，其错误的是A.可遗传的变异是生物进化的内因B.环境改变使生物产生适应性的变异C.生物的变异是不定向的，自然选择是定向D.变异经过长期的自然选择和积累，就可能产生出生物的新类型2.下列有关于基因频率、基因型频率与生物进化的叙述，正确的是A.一个种群中，控制一对相对性状的各种基因型频率的改变一定导致基因

2、频率改变B.一个种群中，控制一对相对性状的基因频率之和为1C.基因型为Aa的个体自交后代所形成的种群中，A基因的频率大于a基因的频率w!w!w.!x!k!b!1.comD.因色盲患者中男性数量大于女性，所以男性群体中色盲的基因频率大于女性群体3.下列选项不支持共同进化观点的是A.昆虫和体内共生菌的关系B.有长着细长花矩的兰花，就必有同样长着细长吸管似的口器的昆虫C．草原上狼的灭绝造成鹿数量激增D．随着光合放氧生物蓝藻的出现，地球上有了氧气,这为需氧型生物出现和进化提供了条件4．下图是人体某组织结构示意图，①②③④分别表示人体内不同部位的液体。据图判断下列说法正确的是A．人体的

3、内环境是由①②③④组成的B．②中含激素、血红蛋白、乳酸、CO2等物质C．心肌细胞直接生活的液体环境是②D．③中CO2浓度低于④中CO2浓度5.下列有关反射弧的叙述中，不正确的是A．反射弧是反射的结构基础B．在人体进行反射活动过程中，神经元膜内局部电流方向与膜外局部电流方向相反C．狗在听到铃声后分泌唾液这一反射活动中，传出神经末梢和它所支配的唾液腺一起构成效应器D．兴奋在神经元之间传递时是从一个神经元的树突传到下一个神经元的轴突或细胞体6.如图为一突触的结构示意图，在a、d两点连接一个灵敏电流计。已知ab=bd，则分别刺激b、c两点，灵敏电流计指针各能偏转几次A．b点2次，c点

4、1次新课标第一网系列资料www.xkb1.comwww.xkb1.com新课标第一网不用注册，免费下载！B．b点1次，c点1次C．b点1次，c点2次D．b点2次，c点0次7．已知突触前神经元释放的某种神经递质可使突触后神经元兴奋，当完成一次兴奋传递后，该种神经递质立即被分解。某种药物可以阻止该种神经递质的分解，这种药物的即时效应是A．突触前神经元持续性兴奋B．突触后神经元持续性兴奋C．突触前神经元持续性抑制D．突触后神经元持续性抑制8.下列事例能够说明神经系统中的高级中枢对低级中枢有调控作用的是A.针刺指尖引起缩手反射B.短期记忆经过多次重复可形成长期记忆C.大脑皮层言语区的

5、S区受损伤，导致运动性失语症D.意识丧失的病人能排尿但不能控制，意识恢复后可控制排尿9．切除某动物的垂体后，血液中A．生长激素增加，甲状腺激素也增加B．生长激素减少，甲状腺激素增加C．生长激素增加，甲状腺激素减少D．生长激素减少，甲状腺激素也减少10.科研人员分别给三只大白鼠注射了a、b、c三种激素后，观察到的相应反应如表所示，据此判断激素a、b、c的名称依次是注射的激素注射后的反应a激素低血糖，甚至昏迷b激素促进蛋白质的合成，并使软骨生长明显c激素使呼吸、心率加快，并使体内产热量增加A．甲状腺激素、胰岛素、生长激素B．胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素C．胰岛素、生长激素、甲

6、状腺激素D．生长激素、胰岛素、甲状腺激素11.关于人体激素的叙述，错误的是A．激素在人体内含量很少，但有高效的生物催化作用B．激素既不组成细胞结构，又不提供能量C．激素随体液到达靶细胞，使靶细胞原有的生理活动发生变化D．甲状腺分泌甲状腺激素的多少，要受到下丘脑和垂体的调节12．在制备抗蛇毒毒素血清时，需要将减毒的蛇毒注入家兔体内，引起免疫反应，这一免疫反应和所用的蛇毒分别是A．非特异性免疫、抗原B．特异性免疫、抗体新课标第一网系列资料www.xkb1.comwww.xkb1.com新课标第一网不用注册，免费下载！C．非特异性免疫、抗体 D．特异性免疫、抗原13．下列有关免疫的

7、表述，正确的是A．淋巴细胞来源于骨髓中的造血干细胞，并在骨髓中成熟B．体液免疫属于人体的第二道防线，细胞免疫属于人体的第三道防线C．先天性缺少胸腺的患者，仍可保留部分细胞免疫D．细胞免疫中，效应T细胞的攻击目标是被抗原入侵的宿主细胞  14．抗原进入人体以后，被相应抗体消灭的过程是①大多数抗原经过吞噬细胞的摄取和处理②吞噬细胞将抗原呈递给B细胞，再由B细胞呈递给T细胞③吞噬细胞将抗原呈递给T细胞，T细胞产生淋巴因子作用于B细胞④抗体与相应的抗原特异性结合⑤B细胞接受抗原刺激后增殖、分化，形成浆细胞并产生