2017年25牧童与斗牛图教案作业题及答案

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1、www.xkb1.com新课标第一网不用注册，免费下载！25牧童与斗牛图【教学目标】1.会认“蜀、酷、偶、唐、著、若、锦、缎、套、轴、携、擅、称”等13个生字，能读好带生字的词；会写“夹、晒、错、称、摇、摆、套、著”等8个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会读书人和牧童的优秀品质；3.结合插图展开想象,懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。【教学重、难点】识字写字，图文结合阅读理解体会人物的优秀品质。【教学时数】2课时【教学过程】XkB1.com第一课时课时目标1.认读生字，理解词语。2.理解课文内容。【教具准备】ppt课件教学过程一、欣赏名家作品，导入新课1.（

2、出示课件2/3/4/5/6）小朋友，老师请大家欣赏几幅名画。欣赏齐白石、徐悲鸿、张大千等人的画作。2.看了这几幅画，你想说些什么呢？（学生交流）3.（出示课件7）欣赏《斗牛图》，这幅《斗牛图》是我国唐代一位叫戴嵩的画家画的。（板书：戴嵩。指导学生读准字音）关于这幅画还有一个有趣的故事呢。4.今天我们就来学习这个故事。（板书课题：牧童与斗牛图，故意把“斗牛图”写大，“牧童”写小，你猜猜老师为什么把“斗牛图”两字写得那么大，“牧童”两字写得那么小？（画家和牧童的年龄不同、身份地位不同）新课标第一网系列资料www.xkb1.comwww.xkb1.com新课标第一网不用注册

3、，免费下载！二、用心初读课文，认读字词1.牧童与“斗牛图”之间发生了件什么事呢？请小朋友们自读课文，把课文读通顺，遇到不认识的字找同学帮忙。2.课件出示本课会认字（出示课件8/9），3.课件出示本课词语，（出示课件10）重点理解词语：栩栩如生、活灵活现（出示课件11）4.引导合作朗读三、整体感知课文，相互交流1.再次默读课文，简单的说说读书人与牧童之间发生了一件什么事？（学生交流）2.思考：牧童是一个的人，读书人是一个的人。四、合作交流感悟，深入理解1.请小朋友们认真地读读课文，找一找课文中的哪些语句可以看出牧童是一个善于观察的孩子？读书人是一个尊重事实，不求虚荣的人

4、？（板书：尊重事实，不求虚荣）2.学生自读课文，画出相关语句。3.交流讨论：（出示课件12、13）（1）读书人怎样对待戴嵩的画？为什么？（2）围观的众人怎样评论这幅画？（3）牧童怎样评论这幅画？（4）牧童为什么说这幅画画得不对？（5）读书人听了牧童的画，有什么反应？课堂作业新设计一、在加点字正确读音下面打上“√”酷爱（kùgào）偶然（yùǒu）著名（zhùzhě）锦缎（jǐn新课标第一网系列资料www.xkb1.comwww.xkb1.com新课标第一网不用注册，免费下载！mián）手套（màotào）携手（xiéqiān）擅长（chànshàn）称赞（chēngc

5、hēn）二、根据拼音写词语。jiādàiduìcuòyáotóubǎishǒushǒutàozhùmíng（）（）（）（）（）（）三、选词填空欣赏观赏1.梨花开了，来梨园（）的人越来越多。2.大家都很（）这幅画。称赞赞叹3.同学们都（）他是当代小雷锋。4.老师（）道：“真是个德才兼备的好少年呀！”参考答案：一、酷爱（kù）偶然（ǒu）著名（zhù）锦缎（jǐn）手套（tào）携手（xié）擅长（shàn）称赞（chēng）二、夹带对错摇头摆手手套著名三、1.观赏2.欣赏3.称赞4.赞叹第二课时课时目标1.总结人物性格，言之有据。2.指导书写生字。教具准备多媒体教学课件

6、教学过程新课标第一网一、复习导入新课，做好衔接新课标第一网系列资料www.xkb1.comwww.xkb1.com新课标第一网不用注册，免费下载！上节课我们知道了戴嵩是一位著名的画家，他的画得到了很多人的认可和喜爱。收藏画的读书人是个实事求是的人，牧童是一个善于观察，敢于直言不讳的孩子。请小朋友们一起去课文中找找线索，看看哪些语句最能表现出人物的特点？戴嵩是一位著名的画家：（出示课件15）预设:1.读书人收藏他的画，画上的牛栩栩如生。2.众人称赞画好。读书人实事求是，虚心：（出示课件16）预设：1.和蔼地说，请你说说。2.连连点头，拱手说。牧童善于观察，直言不讳：（出

7、示课件17）（板书：善于观察，直言不讳）预设：1.不对，不对，这牛画得不对。2.牛相斗时，尾巴是夹在后腿中间的。二、感悟文章中心，教师总结  面对众人的不解和指责，小牧童敢于讲真话；面对众人的赞美，读书人虚心地接受了牧童指出的错误。二人的表现都值得我们学习。三、认真分析字形，指导写字1.认读要写的几个字，并用这些字口头组词。2.观察字形特点，发现字形特点。3.（出示课件18），引导学生观察会写字的字形结构。重点指导容易写错的字和不容易写好的字。（出示课件19）晒：左右结构，左边是“日”，与太阳有关，右边是“西”不是“酉”。称:左右结构，左边是“禾”不