渡水看花1高二语文

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1、渡水复渡水，看花还看花。春风江上路，不觉到君家。——明•高启渡水看花到君家赏诗有径赏诗有径2007年语文考纲对诗歌鉴赏继续设置2个考点：总要求：能阅读浅显的古诗文。鉴赏古诗的形象、语言和表达技巧；评价古诗的思想内容和诗人的观点态度。【考纲有关考点的设置】kɑoɡɑnɡkɑodiɑnshezhi高考设古代诗歌鉴赏题从1994年到2003年，10年里，宋诗宋词元曲各考查1次，其余7次皆为唐诗。2007年全国18套试题，“古诗鉴赏”选材诗经1、唐诗1、宋词3、宋诗5、明诗1、清词1、清诗1、两唐诗比较2、唐宋诗比较2、唐诗金词元曲比较1。湖南卷诗歌鉴赏赋分5分

2、，人均得分1.95，得分率为39％。2007年诗歌鉴赏题有以下特点：1.选材广泛，从《诗经》到清诗，无所不包。2.篇幅扩充，诗多律诗或两首绝句；词多中调；3.题型改变，2002年起为主观题，由词句分析到整体性鉴赏等。【简要回顾】jiɑnyɑohuiɡu当然，阅读自有规律在，诗歌的赏析也不例外。古代诗歌的赏析有径可循吗？主旨：联系题文参照背景分类诗篇把握趣理形象：定格画面再现境界捕捉意象解读物语情感：走进作者感受情感梳理诗脉交流心志语言：整合联句锤炼字词解读典故关注修辞手法：留意传统发现技巧明白托寓彰显效果【诗词鉴赏路径】shicijiɑnshɑnɡluj

3、inɡ诗眼、意境、意象、炼字、哲理象征、起兴、白描、着色、用典寄寓、呼应、铺垫、讽刺对比、比喻、衬托、双关、拟人直抒胸臆、借景抒情、托物言志渲染氛围、卒句点题、虚实结合动静相生、以小见大、诗中有画数字入诗、音律和谐【诗词鉴赏关键词】shicijiɑnshɑnɡɡuanjianci【简要回顾】jiɑnyɑohuiɡu赏诗如探花，循径可求实。我们不妨看看02年之后的高考实例。02年卷阅读下面一首诗，然后回答问题。春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？前人在评论这首诗时曾说，“折柳”二字是全诗的关键。诗中“折柳”的寓意

4、是什么？你是否同意“关键”之说？为什么？“折柳”这首曲子寓有惜别怀远之意。本诗抒写了思乡之情，而这种思乡之情是从听到“折柳”意象物语曲的笛声引起的，可见“折柳”是全诗的关键。/“折柳曲的寓意”、“本诗的思乡之情”、“折柳的关键作用”三点，每答出一点给2分。阅读下面一首唐诗，然后回答问题。过香积寺王维不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。注：安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒龙指世俗欲念。古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字。你认为这首诗第三联两句中的“诗

5、眼”分别是哪一个字?为什么?请结合全诗简要赏析。“诗眼”分别是“咽”、“冷”。山中的流泉由于岩石的阻拦发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色由于山林幽暗，似乎显得阴冷。咽”“冷”两字绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象(意境)。03年卷炼字意境阅读下面这首诗，然后回答问题。秋思张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。王安石评论张籍诗歌的风格是：“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。”试析张籍此诗写了生活中哪个“寻常”的细节?表达了他什么样的情感?诗中作者写了这样一个细节：家书将要发出时，又觉得有话要说，故“又开封”。作者

6、客居洛阳见秋风起，从而引起对家乡亲人深切的思念，所以又打开信封补写。2004年全国卷Ⅰ手法情感阅读下面这首宋词，然后回答问题。鹧鸪天晏几道十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。惊梦觉，弄晴时。声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期。在这首词中，作者为什么要描写杜鹃的啼叫声?最后两句是什么意思?表达了作者怎样的思想感情？古人认为杜鹃的啼叫声好像在说：“不如归去！不如归去！”这首词的主题是游子思乡，最适宜从描写杜鹃的啼叫声入手。/最后两句是说：不是不想回家，只是自己不能决定回去的日期。表达了作者无法主宰自己的生活，浪迹天涯

7、有家难归的感慨。2004年全国卷Ⅲ意象情感阅读下面这首唐诗，然后回答问题。新晴野望王维新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。【注】氛垢：尘埃。2007年全国卷Ⅱ（1）第三联上下两句中最精炼传神的分别是哪一个字？请简要分析。（2）尾联描写了一幅什么样的图景？这样写有什么好处？炼字手法这是一首田园诗。描写初夏乡村，雨后新晴，诗人眺望原野所见情景。诗的开头两句，总写诗人新晴野望时的感受。中间两联，一一描绘了纵目四望的秀美田园景色。远处，城门前临着河边渡口；近处，村边绿树紧连着溪流入河口。雨后水涨，晴日辉

8、映，银白色的河水闪着粼粼波光，比平时更明亮；村落这一座山的背后，青翠峰峦重叠而出