清泉中学钟小舟收集整理

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1、童趣七年级上期语文(人教版)------清泉中学钟小舟收集整理古朗月行（李白）小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。5、童趣（散文）沈复一、学习文言文的意义和方法1、文言文是古代的书面语体，特点是简洁、典雅。文言文来源于古代汉语口语，现代汉语也来源于古代汉语口语。文言文不难学，我们有信心学好它。2、文言文可帮助我们了解历史上的许多事情，可丰富我们的语言仓库。3、学好文言文关键在培养语感：①、熟读背诵课文→熟悉文言文的表达方式和语言习惯②、自己用心领悟→把“言”和“意”融为一体③、主动积累词

2、汇→掌握文言文的表达工具二、作者简介1、沈复（1763——？）字三白，号梅逸。清代乾隆年间人，工诗画、散文。2、《浮生六记》，清代小说。系沈复在嘉庆年间所写的一部回忆录。“浮生”取一生浮荡不定之义。共六卷，每卷皆有小题，依次是《闺房记乐》《闲情记趣》《坎坷记愁》《浪游记快》《中山记历》《养生记道》。三、朗读停顿1、能/张目·对日2、昂首/观之，项/为之·强3、使之/冲烟/而飞鸣·作/青云·白鹤/观4、心之所向，则/或千或百/果然鹤也5、见/二虫斗间草，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树/而来，盖/

3、一癩虾蟆四、体会、注释1、解释划线词在句中的意思。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中（自己）有留蚊于素帐中，徐喷以烟（白的，没有染色的）（慢慢的）鞭数十，驱之别院（用鞭子打）以虫蚊为售（把…当作…）项为之强（脖子，颈项）四、体会、注释果如鹤唳云端（果真）以丛草为林（树林）方出神（正）驱之别院（赶、驱逐）则或千或百（有时）四、体会、注释2、指出划线的代词在文中所指代的事物。①、必细察其纹理（代藐小之物）②、昂首观之（代夏蚊）③、使之冲烟而飞鸣（代蚊子）④、蹲其身（代自己）⑤、观之，兴正浓（代二虫）⑥、驱之别

4、院（代虾蟆）四、体会、注释3、联系语境，揣摩、翻译难句。①、心之所向，则或千或百，果然鹤也。（用心地想像，成千上百的蚊子果真就变成了白鹤）②、蹲其身，使与台齐。（蹲下身子，使身子跟台子一般高）③、神游其中，怡然自得（全神贯注地沉浸在想像之中，愉快而又满足）④、见二虫斗草间（看见两只小虫在草间相斗）⑤、余忆童雅时，能张目对日，明察秋（我回想自己在年幼的时候，能睁大眼睛直视太阳，看清极细微的事物）五、译述课文内容1、假如这些事是你亲身经历，你在评述时需加进你自己的感受。2、假如你是童年沈复的朋友，要求你

5、从“童年的伙伴”为题，创造性地译述课文。3、假如你是沈复的师长，请从“儿子（学生）的傻事”为题，创造性地译述课文。六、理解积累，品析意趣1、找出你人为有趣的地方，说明“趣”在那里？2、梳理、整理，积累语言材料。①、音同形不同的字：砾——唳鹤——壑向——项②、义同字不同的字察—观—视—见唳—鸣素—白③、字同义不同的字观昂首观之作青云白鹤观（看）（景象，景观）六、理解积累，品析意趣（承上）③、字同义不同的字察明察秋毫必细察其纹理（看到，看清）（观察）神定神细观神游其中（精神，注意力）（感受、想像）时余忆

6、童雅时故时有物外之趣（时候）（经常）以徐喷以烟以丛草为林（用）（把）六、理解积累，品析意趣（承上）③、字同义不同的字之故时有物外之趣项为之强（的）（代指“昂首视之）为项为之强以丛草为林（因为）（当作）舌一吐而二虫尽为所吞（被）④、意义相对、相反的字词藐小之物—庞然大物凹—凸六、理解积累，品析意趣（承上）⑤、成语明察秋毫：比喻为人非常精明，任何小问题都看得很清楚。庞然大物：外表上庞大的东西。怡然自得：形容安适愉快而满足的样子。夏蚊成雷：夏夜里蚊群嗡嗡的叫声向闷雷。⑥、通假字项为之强：“强”通“僵”，僵

7、硬。六、理解积累，品析意趣（承上）⑦、特殊句式判断句：忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癩虾蟆“盖……”表判断省略句：蹲其身，使与台齐“使”后省略宾语“之”被动句：舌一吐而二虫尽为所吞“为”在这句话中解释为“被”