现代汉语阅读1词语含义

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1、高考语文的五个部分：语基、诗歌、文言文、现汉阅读、作文新东方的课程结构：暑假为第一轮复习1：语基、现汉、作文（上）秋季第一轮复习2：诗歌、文言、作文（下）寒假为第二轮复习：语基、现汉、作文春季为考前冲刺与点题第一部分、提示1、先看题，再看分，后看文2、到底有什么题？词语与句子类结构与主旨类艺术手法类考点1、含义2、作用3、好处1、结构——段落关系2、主旨1、人称2、表达方式3、表现手法4、修辞技巧如果考查小说或者人物散文，还涉及“人物分析”的题3、学会看分值（1）2分：答出2个关键点，或者一句关键的话，给2分；（2）4分，4个关键点或两句话；（3）6分，三句话；8分，四句话（4）

2、3分、5分具体问题具体分析第二部分解题一、词语句子类的题目（一）解释词语句子的含义题干的关键点是有没有“结合上下文”如果有，那么要求解释的词语，答案就在这个词的周围如果没有，那么要求解释的词语，答案必须从整个文章中找上3下4具体方法1、照搬原文法：用于解释概念、词语、特点、原因等等题干要求的词语就在文章中，原封不动照搬下来，总结在一起。阅读下面文字，完成题目“诚斋体”意味着抛开书本这个拐棍，直接去大自然和现实生活中去寻找、获得诗兴。杨万里有诗曰，“闭门思句非诗法，只是征行自有诗”。诗人主张融身于大自然中，物我两忘，以一种审美的心态去观照大自然，大自然便会把诗歌“呈献”给你。“诚斋

3、体”改变了那种依傍前贤、在书本中寻找诗歌题材的思维定式，在大自然中获得诗兴，便形成了触机成思、随机感发的审美创作方式，这便是“诚斋体”的构思特点。“诚斋体”主张抛开书本这个“拐棍”，在文章中，“拐棍”的含义是什么？2分依傍前贤、在书本中寻找诗歌题材几天前仅仅是听说，但是现在，当我经过这里时，却发现，那座里程碑式的建筑物——大馆，已经粉身碎骨了，呈现出一片的废墟和狼籍。大馆头顶上的那个圆圆的、犹如外星人的飞碟状的物体，是极其有灵性的，我相信它是个不仅有神经、有痛感，而且还会有呼吸的躯体。因为它不仅拥有年龄和阅历，更拥有生命。可惜，它永远从这座城市消失了。作者认为，“大馆头顶上的那个

4、圆圆的、犹如外星人的飞碟状的物体，是极其有灵性的”，结合上下文，你觉得这个“灵性”包括哪些方面？2分有神经，有痛感，有呼吸，有年龄和阅历，更拥有生命。实战阅读：绵绵土P229生长在历史中的青藤P215我所认识的梁漱溟P1892、替换法用于解释一个具体的句子a一般替换法句子中的关键词语，可以在文章中找到意思一致词语，换过来，就是答案！b联想替换法c比喻替换法d借代替换法一般替换法P131“大河家”，是一处黄河渡口。年年放浪在大西北的黄土高原上，大河家渐渐成了自己的必经之地。它恰似那种地理老师不懂的、暗中的枢纽，虽然偏僻贫穷，不为人知，却比交通干线的名声更自然原始，不露痕迹的

5、沟通着中国。请说说“不露痕迹的沟通着中国”的含义，2分既是不为人知的暗中枢纽，又是必经之地的交通干线彩色的荒漠联想替换法：句子中需要替换的词语，在文章中并没有，需要我们经过联想而得出2009西城《河与沙》P211沙漠中叶而羌河完好的保留了一副古代河流的面貌，在洪水期，它宽阔的河床里流泻的仿佛不是水，而是永无止境的、奔腾拥挤的骆驼群。作者用“奔腾拥挤的骆驼群”比喻叶而羌河，突出了这条河流的什么特点，2分。昏黄浑浊河水湍急比喻替换法共产党像太阳本体喻词喻体明喻：暗喻：借喻：本体、喻体都出现，喻词是“像”、“仿佛”本体、喻体都出现，喻词是“是”、“就是”本体、喻词都不出现，只出现喻体。

6、“芦柴棒，滚出来！”工头狠狠地叫喊着……他瘦极了，像一根芦柴棒。《灯火》乌黑的油灯，一经火柴点燃，便有了亮晃晃的“生命”“生命”最简单的意义就是一个字：“动！”“生命”是借喻的手法跳动的生命本体喻词喻体请说说“灯火”在作者心中的含意是：跳动的生命像油灯的火苗借代替换法借代，是以一个东西（人）替代另一种东西（人）的修辞方式；比如“何以解忧，惟有杜康”，“杜康”借代“酒”。借代最大的特点是：魏晋名士们的身上残留着太多的贵族子弟的气息，他们过于在乎别人的视线了。看法、观点等借代体，与被借代体之间，必须有大家都认可的逻辑关系不管经历怎样的斧钺虫豕，这柳树只管一年一年的绿着……生命说说这句

7、话的含义，2分不管经历怎样的天灾人祸，1分柳树都保持着自己顽强的生命力，1分战争灾祸3、总结法：看到题干中“概括”二字将文章中具有共同特点的地方抽象出来，用自己的话合在一起，就是答案。我小的时候住在外婆家里，那是一座高大的房子,房前屋后是广阔的菜园。短暂的夏季来临的时候，菜园就被种上了各色蔬菜和花草，有的是让人吃的东西，如黄瓜、茄子、倭瓜、豆角等；有的则纯粹是供人观赏的，如矢车菊、爬山虎等等。一到昼长夜短的夏天，这形形色色的植物就几近疯狂地生长着，它们似乎知道属于它们的日子是不多