《“神舟”五号飞船航天员出征记》课件1

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1、远古神话2000年前风筝三国火箭东方红一号“神舟”五号“神舟”七号···《“神舟”五号飞船航天员出征记》廖文根《“神舟”五号飞船航天员出征记》新闻标题：新闻的眼睛，准确、凝炼地概括新闻的核心事实。文题中“出征”本义是“出外打仗”，能否换成“出发”呢？将载人航天探险试验比作“出征”，形象贴切，为全文创设出庄严的、热情有气势的氛围，突出“神五”飞船发射的重要意义。神圣的事业，严峻的挑战转椅试验神圣的事业，严峻的挑战低压缺氧训练2003年10月15日神五飞天龙腾宇宙开拓性、高风险的事业1986年1月28日，美国“挑战者”号航天飞机在第10次飞行时，发生爆

2、炸，7名航天员当场遇难。2003年2月1日，美国“哥伦比亚”号航天飞机在从太空返回地面途中解体，机上7名宇航员全部遇难。读准下列字音绥宁瞩目瞬间翟浩瀚横空出世问鼎苍穹suízhǔshùnZhái/díhànhéngdǐngqióng走进演播室朗读课文并尝试用播音员的语速、语调来做一次模拟播音，评一评，谁最具有播音员的素质。1、“神舟五号”载人航天飞船成功发射后，中国将成为世界载人航天俱乐部的第个成员。在中国之前，世界上已经具备载人航天技术的国家有。俄罗斯（前苏联）、美国3航天知识竞答2、1961年，苏联宇航员成为进入太空的第一位地球人。加加林航天知

3、识竞答3、“千年梦圆今朝，一箭飞冲九霄。”在这副中国传统对联中的“今朝”是具体指。“一箭”是指。2003年10月15日9时“神舟”五号载人航天飞船航天知识竞答1、用一句话概括这一则新闻的主要内容。明确：“神舟”五号飞船航天员杨利伟出征场面。2、理清文章的写作顺序，并从文中找出有关词语加以证明。明确：文章以时间为序安排材料，条理清晰。如：5时—5时28分----5时30分。课文梳理3、本文在记叙过程中主要写了哪几个场面？人们送英雄出征杨利伟受命杨利伟踏上征程分析英雄形象再读课文，抓住描写，分析人物主人公杨利伟承载着中华民族飞天的梦想，他象征着中华民族

4、走向太空的成功。作为中华飞天的第一人，作为中国航天人的杰出代表，他的身上完全具备了航天飞行要求的综合素质。你能从字里行间找到吗？从文中找出具体描写杨利伟“夺人风采”的词句，并进行分析。拓展探究“激动地”“握手拥抱”和“不停地”“挥手致意”中，有为自己、为战友、为民族共同梦想就要实现的无比高兴，有对人民和战友的信任的感激，有绝不辜负战友和人民重托的决心。对五星红旗的“深情”“注视”，是一个战士在出征前对祖国行注目礼，他用自己的目光传达着决不让祖国失望，一定圆满完成任务凯旋的誓言。果断的“转身”动作，表现了他坚毅的性格和勇往直前的气概，他用这个动作在向

5、太空宣告：我来了！中国人来了！结合课文谈谈作为一名优秀的宇航员应该具备哪些素质？坚强的意志丰富的经验强健的体魄爱国的情怀从容的心理果敢的作风艺术鉴赏可从表达方式、结构、修辞、顺序、语言等方面来分析。例句：①“快看！我们的航天员来了……”这一句普通的话语却饱含了丰富的情感，“我们的”这一个限制语中充盈着无比的自豪和激动。②随着杨利伟标准的军礼，中国第一代航天员的夺人风采，瞬间便定格在记者们的镜头里，定格在共和国的航天员上，定格在人类征服太空的篇章中。这是一个记叙、描写和抒情、议论高度融合的句子，三个“定格”构成排比，一层进一层地揭示了杨利伟这个军礼所

6、象征的历史意义。1.与我们所读过的消息、通讯相比，有何独特之处？这种独特性赋予了这则新闻什么样的优点？明确：既非一般意义上的消息，也不是典型的通讯；它比消息要更丰富、生动，又比通讯更集中。作者抓住一个场面的速写的形式对这件事情进行了报道，这样内容更集中，表现手段和表达方式更为丰富多样。2.文章8—11插叙交代有关的背景资料，你能分别用一句话概括8、9、10小节的主要内容吗？这些插叙的内容在文章中起到了什么作用？内容：交代了首飞航天员梯队的组成和首飞航天员的选择，交代了杨利伟的简历和他作为航天员的优秀素质，概括了人类航天史走过的主要历程和所取得的巨大

7、成就。作用：这段插叙，既提供了读者渴望知道的有关信息，也使文章的内容更为丰富，从行文看，也使文章的节奏更富有变化。英雄之所以称之为英雄，并不在于人们称颂的语言，而在于他们始终以高度的事业心，自尊心和锲而不舍的探索精神去实践真正的生活，哪怕为此付出生命也值得。——里根小练笔我们要向飞行员学习什么？