清兵卫与葫芦上

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1、清兵卫与葫芦志贺直哉志贺直哉（1883-1971年），日本著名小说家，被日本评论家誉为“小说之神”。1904年发表处女作《菜花与少女》。1910年，与有岛武郎等人共同创办《白桦》杂志，围绕于这个刊物的一些年轻作家与美术家，对当时主张纯客观主义的自然主义文艺思潮不满，要求肯定积极的人性，主张尊重个性，发挥人的意志的作用，提倡人道主义与理想主义的文学，形成“白桦”一派，“白桦”派成为日本现代文学中一个重要的流派。志贺直哉是“白桦”派代表作家。代表作为生平唯一的长篇小说《暗夜行路》。作者，你熟悉吗一.检查预习：1、你会读吗？热衷战战兢兢茶卤名伶哆嗦呵叱奕奕乖觉唠叨模样zh

2、ōnglǔduōSuOhēchìjīnglíngｙìguāijuéláodaomú2.根据解释写出词语十分爱好某种活动很浓的茶汁形容闪光发亮形容因害怕而微微发抖的样子旧时称著名的戏剧演员机警，聪敏热衷茶卤光彩奕奕战战兢兢名伶乖觉3.你会解释吗？热衷：茶卤：呵斥：名伶：乖觉：校役：光彩奕奕：薪水：嘀咕：学校中做辅助教学工作的人。形容闪亮发光。工资。小声说话；犹疑不定。小说的三要素：人物、故事情节、环境故事情节开端发展高潮结局（序幕）（尾声）整体感知课文课文主要写了的故事。采用的手法，以为线索，首尾呼应。一、填空一个叫清兵卫的孩子与葫芦倒叙葫芦二.整体把握：葫芦清兵卫开头结尾线索：主

3、人公：结构特点：（倒叙：先说结局，设下悬念，引起兴趣）（再说结局，呼应开头，引人深思）对葫芦——喜爱、热衷、痴迷0.1元=50元=600元?二、《清兵卫与葫芦》的情节结构开端喜欢葫芦，痴迷葫芦发展眼光独特，发现宝物高潮没收葫芦，砸碎葫芦尾声转卖葫芦，卖出高价结局放弃葫芦，改变爱好倒叙设置悬念，引起读者的关注，激发读者的兴趣增加文章的曲折，使文章显得波澜起伏二、内容把握1.清兵卫热衷于葫芦表现在哪些方面？其中最令人忍俊不禁的一个细节描写是什么？细节描写：把一老头儿的脑袋错看成葫芦动作描写：常常买葫芦，处理葫芦，收拾葫芦动作、神态描写：常常上街看，呆呆地望，一一看过二、内容把握2.清

4、兵卫对葫芦有哪些独特的看法？对别人推崇的获奖葫芦不以为然说明个性独特,对葫芦不是盲目的痴爱发现了一个很特别的葫芦文中”心头发着跳”、”急匆匆”、”呼呼的喘着起跑回来”、”你别卖给别人”等语言、动作和神态的描写，表明什么？这些描写表明他对这个葫芦的喜爱，激动而又急切想得到的心理，“跑着回去”说明他急于想对这个葫芦改造一番。3、教员和父亲对清兵卫痴迷葫芦的态度怎样？是赞赏、支持，还是反对、压制？课文中哪些地方体现了这一点？不舒服父亲：教员：不高兴揍砸不会有出息没收训斥家访反对干涉教员：象征了压抑个性，外强中干，甚至带点滑稽的强权作用：讽刺强权的蛮横、外强中干，衬托出清兵卫与葫芦的自然

5、、美和和谐（1）于是这个清兵卫葫芦，终于被当场没收，清兵卫连哭也没有哭一声。清兵卫的葫芦被没收后惊愕、害怕、欲哭无泪。（2）他脸无人色地回到家里，靠在火炉边发呆。痛失葫芦后的痛苦无奈（3）清兵卫只是脸色发青，不敢做声。心如刀绞，悲痛欲绝，“不敢作声”则表现了父亲的一贯的的粗暴的家长制的态度。5.仔细体味当清兵卫的天性遭受扼杀的时候，清兵卫的内心感受。由此分析后，我们可以看到清兵卫的痛苦的内心：如3句：父亲啊，这可是我经过千辛万苦才挑选出来的葫芦啊，它耗费了我多少心血啊，你就这样给我砸碎了，我该怎么办呢？你让太伤心了，我恨你，恨死你了！清兵卫面对长辈的蛮横干涉，打击表现出克制、无助

6、和软弱，更加反衬出外力的蛮横与粗暴，令人同情他，同时产生对他父亲和教员的无知与粗暴的最有力的反驳和讽刺，从而深化主题说说作者细致刻画他的这些神情还有什么作用？二、内容把握6.为什么要写那个用一毛钱买来的葫芦会卖到600块钱的？如果没有这样的结尾，该小说的效果会发生什么变化？说明清兵卫眼光独特，很识货也说明大人们对清兵卫不理解增强悲剧色彩，加大讽刺力度二、内容把握7.清兵卫已经不喜欢葫芦而改成喜欢绘画了，“可他父亲又开始嘀咕了。”这一情节的作用是什么？清兵卫还是没有自己的天性，他的天性仍将被扼杀，扼杀儿童天性的行为仍将继续下去。这一情节的作用表明清兵卫执着的精神又有了新追求，象征了

7、追求个性发展的曲折艰难，在压迫下寻找出口，暗示悲剧现象的典型性、普遍性，深化主题，引人沉思。2、造成清兵卫悲剧的原因是什么？3、作者对清兵卫和大人们分别表现了什么样的态度？1.清兵卫对别人的葫芦不以为然，说明了什么？“0.1元=50元=600元”,这个结果与前文的哪些内容构成对比，有什么作用？三、探讨交流：分析:（1）清兵卫个性独特，对葫芦并不盲目痴爱，是对他非凡的鉴赏力和创造力的肯定1.清兵卫对葫芦热爱有加，他对别人的葫芦不以为然；“0.1元=50元=600元”,这些都说明了什