服装设计专业人才

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1、服装设计专业人才培养方案改革研究孟远烘项目组成员负责人：孟远烘（讲师，专业建设带头人）负责专业人才培养目标的把握、人才培养特色的研究、专业建设规划等。成员：韦拉（专业教师）主要负责服装艺术设计专业课程设置方案的研究、课程大纲等。研究内容1．服装艺术设计专业人才培养目标。2．服装艺术设计专业人才培养特色。3．服装艺术设计专业课程设置方案。4．服装艺术设计专业课程大纲。5．服装艺术设计专业建设规划。6．服装艺术设计专业实践教学改革与基础建设。具体内容1．培养目标的制定：通过市场调查，确定以童装设计为主的人才培养目标是否可行？具体内容2．人才培养特色：通过实践专家访谈

2、等方式，确定以任务引领教学的工学结合行动导向教学是否可行？具体构想具体内容3．课程设置方案：（1）以任务引领教学的工学结合行动导向教学的课程如何设置？（2）以童装设计为主的应附设哪些特色课程？如：幼儿心理学、幼儿卫生学、卡通画、儿童文学、品牌管理等。具体内容4．课程大纲：细化任务引领教学的工学结合行动导向教学的具体课程教学要求。具体内容5．建设规划：探索校企合作或联合办学的模式。具体内容6．实践教学改革与基础建设：把前面改革与建设的成果形成完整的资料。研究方法：以调研法为主，以文献法为辅。调研法：通过文案调研和实地调研，对收集到的、与本研究相关的各种信息和情报资料

3、等进行分析、研究，制订出本专业人才培养改革方案并加以实施。文献法：通过查阅相关文献，明确研究方向，对搜集到的有关服装艺术设计专业人才培养改革研究的资料进行归类综合、分析，了解本领域内的国内外研究进展，并选取与本研究相关的部分作为理论依据。时间第一阶段（2011.04—2011.06）：调研各院校的服装艺术设计专业人才培养改革方案、调研企业，以确定人才培养目标的可行性。第二阶段（2011.07—2011.08）：联系企业，探索校企合作的模式。第三阶段（2011.09—2012.07）：探索以任务引领教学的工学结合行动导向教学（对象为本专业2010级学生）。期间根据研

4、究进展进一步修订方案。第三阶段（2012.07—2012.09）：得出研究结论，完成研究报告。1.成果形式：调研报告（包括三个方面：一是确立以童装设计为主的专业人才培养目标的可行性；二是以任务引领教学的工学结合行动导向教学的可行性；三是校企合作模式的可行性）。结题报告。2.实施范围：我校服装艺术设计专业2010级学生。谢谢。敬请指导！