《葡萄熟了》

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1、音乐舞蹈《葡萄熟了》参赛选手：6号大班说材料说目标说准备说教法说学法说教学环节说活动预设说课流程1234567活动来源材料分析幼儿情况分析幼儿兴趣：新疆的帽子服饰音乐风格：旋律优美动听节奏轻快活泼富有感染力维族舞动作：挺拔、向上表现欲望强节奏感强方位知觉强初步接触过新疆舞创编舞蹈动作的能力一、说材料二、说目标2、能用挺拔、自信、向上的体态表现新疆维族舞蹈的音乐的动作特点及风格。1、能用基本手位和垫步组合创编成简单的舞蹈。难点重点三、说准备（一）经验准备1、观看新疆舞视频2、听民俗介绍3、已经会新疆基本步法

2、：踏垫步（二）物质准备：各种图片，实物，音乐。目的：让幼儿模仿、欣赏、操作、联想，通过学习体态，把舞蹈和生活联系在一起，舞蹈生活化。新疆人物葡萄葡萄生长图人物体态图葡萄树图片葡萄图片葡萄干生活人物体态图植物与人体态对照图葡萄方位图四、说教法《指南》指出，促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心，将正确的教育观、儿童观、发展观自然地参透其中，用正确的方法去支持幼儿的学习与发展，科学地帮助幼儿达到教育的期望。1、情景法3、示范法2、图示法激发体验模仿欣赏创造情景法图示法示范法五、说学法幼儿的学习是通过自己

3、特有的方式与周围环境互动的过程。操作联想欣赏学习表演展示法对比观察法操作联想欣赏学习表演展示法对比观察法高矮手位方向视觉直观舞蹈美感大胆表演图片对比舞蹈基本要素六、教学环节皮亚杰建构主义的学习模式“欣赏—创造—欣赏—再创造”，同样适用于舞蹈。将幼儿欣赏到的美通过舞蹈呈现，再次欣赏，使幼儿对已有经验进行建构、加工，有助于幼儿的经验提升。欣赏创造欣赏再创造1、情景导入，直观感知。大约5分钟2、情境体验，大胆创编。大约15分钟4、再次创作，大胆表现。大约5分钟5、结束部分。大约2分钟3、直观示范，欣赏教师舞蹈。

4、大约5-8分钟部分1、情景导入，直观感知。指向目标1不同的维族舞动作图片视觉直观感知，模仿大约5分钟部分2、情境体验，大胆创编。重难点突破对比体验情境创设对比观察直观感知舞蹈元素“提和沉”的概念指向目标2指向目标1摘葡萄警察、芭蕾舞演员——病人）（年轻人——老人指向目标2大约5分钟大约6分钟大约4分钟部分3、直观示范，欣赏教师舞蹈。体态表情眼神大约5-8分钟达成目标2部分4、再次创作，大胆表现。达成目标1大约5分钟强化迁移随着音乐，幼儿跳着自编的舞蹈动作退场。部分5、结束部分大约2分钟七、活动预设观察表现

5、---提取不同的动作---榜样作用----提问思考预设问题：幼儿在创编舞蹈时动作会不会单一？解决方法我的创新点：1、教学方法情境化。打破了传统舞蹈教学“老师教，幼儿学”的模式，让幼儿在教师创设的游戏情境中自然地模仿、创编。真正地体现了孩子的主动地学习。2、难点突破方法巧妙新颖。通过对比生活中人物图直观感受出舞蹈元素“提”“沉”。舞蹈创编能力得到增强，幼儿以后最后，我相信通过这样的活动幼儿的舞蹈能力得到进一步提高，将会更加喜欢跳舞！谢谢各位老师的指导