中班音乐教案2015.9 (2)

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1、活动名称歌曲：我的老师像妈妈活动目标1．初步感受歌曲优美的旋律，学习用连贯、柔和的声音演唱歌曲。2．引导幼儿跟着音乐节奏做动作，表达对老师的爱，和自己在幼儿园里愉快的心情。教学准备1．音乐磁带一盒。　　2.幼儿用书活动过程课堂增减1．导入课题教师演唱歌曲《世上只有妈妈好》，引出课题。2、请幼儿讲述《我的老师》师：小朋友们，你们喜欢的老师是谁呀？她是什么样的？3、学习歌曲《我的老师像妈妈》。　　（1）幼儿欣赏歌曲。师：你听到歌词里说了什么?（2）听教师随音乐朗诵歌词，幼儿学念歌词。（3）教师清唱歌曲，幼儿欣赏。　　（4）在

2、教师哼唱旋律声中，幼儿学唱歌曲。（5）幼儿用欢快的声音演唱歌曲。4．根据歌词内容学习创编动作。　　（1）大胆学习创编动作，并请创编好的幼儿带领其他幼儿表演。　　（2）师生合作表演。　　（3）两两结伴，自由表演。　　5．幼儿随音乐表演，并小结以后在幼儿园小朋友有什么困难可以请老师帮忙，老师会像妈妈一样爱你们。6、活动延伸请小朋友画一画自己心目中的老师。可以多准备一些图片，如果幼儿想象不出则用图片进行提示。活动反思：《我的老师像妈妈》这堂课主要是让幼儿理解歌曲内容，学唱歌曲，增进关心老师、爱老师的情感，并感受歌曲优美的旋律，

3、能大的那表演歌曲所反映的情景。在课的一开始，我首先出示了几张图片，让幼儿看着图片来初步感知故事的内容。然后教师试唱歌曲并出示一张张图片让幼儿了解歌曲的内容，引导幼儿回想自己老师所做过的事情，让幼儿知道老师平时像妈妈一样爱孩子。最后，我让幼儿表演歌曲的内容，进一步加深歌曲的内容。在整堂课进行到表演的阶段的时候，小朋友显得非常的主动，都很愿意来参与表演活动。活动名称音乐：勤快人和懒惰人活动目标1、引导幼儿用自然的声音歌唱，吐字清楚，正确的表现出歌曲的节奏，能用不同的速度，力度变化表现勤快人和懒惰人的形象。2、启发幼儿能够并喜

4、欢为勤快人、懒惰人编出新的歌词，并能独立的即兴唱出。3、组织幼儿三人一组合作的编和唱，体验合作游戏的快乐。教学准备1．《勤快人和懒惰人》伴奏带、CD机、电子琴。活动过程课堂增减一、律动入场、发声练习1．随音乐进厨房教师：今天我们要去参观厨房，让我们跟着音乐出发吧！2．"厨师"和小朋友问好。　　教师：大厨师欢迎小朋友们，"小朋友们好……"3．出示图片说说厨师的本领教师：你知道厨师通常有什么本领？二、学习歌曲过渡：厨师有那么多本领，今天我们就来听一首关于厨师的歌。　　1．完整欣赏歌曲录音，感知歌曲形象。　　教师：歌曲中有谁？

5、　　过渡：我们再听听歌曲的速度有什么变化？　　2．完整欣赏歌曲清唱，感知歌曲速度。　　教师：两段歌曲速度一样吗？怎么不一样？你觉得为什么不一样？　　过渡：我们先来仔细听听勤快人是怎么劳动的？　　3．结合图谱欣赏第一段歌曲清唱。　　教师：勤快人在干什么？　　"他在炒菜，他在煮饭，他还在蒸馒头"(念一念、听一听、唱一唱)过渡：我们来完整地唱一唱"勤快人"。　　4、完整学唱歌曲第一段。　　过渡：勤快人在劳动，可懒惰人却在？　　5．结合图谱欣赏第二段歌曲清唱。　　教师：懒惰人"他不？他不？他还不？"鼓励幼儿做事情认真，要向勤快人

6、学习。(念一念、听一听、唱一唱)过渡：我们来完整地唱一唱"懒惰人"。　　6、完整学唱歌曲第二段。　　过渡：两段歌曲都藏着同样的小秘密，请你仔细听把它找出来。　　7、结合图谱、动作感知并学唱细节：重复乐句末尾音的区别。　　过渡：我们把两段歌词完整地唱一唱（速度提示）8、完整学唱歌曲，初步尝试表现歌曲速度的差异。　　1）师生分角色唱教师：老师先唱"勤快人"、小朋友们唱？　　2）师生换角色唱教师："勤快人和懒惰人"你喜欢哪一个？那么这次请小朋友唱"勤快人"……三、师生合作表演唱中班教学活动《勤快人和懒惰人》活动反思：《勤快人和

7、懒惰人》是一首经典歌曲，本身歌曲结构比较工整，篇幅不长，歌曲关系单纯，一个字对一个音，曲调比较平稳，两段体的乐曲结构有重复节奏，只不过在两段结尾处旋律稍有高低区分；演唱音域也比较适合中班幼儿，歌词的形式和内容易于用动作来表现，歌词形象表现的是在厨房劳动的厨师，对幼儿来说也不惧陌生感，唯一具有挑战的是勤快人和懒惰人所表演唱的曲调速度有快慢之分，这对适当提升中班幼儿歌唱表现能力具有一定的挑战度。本首歌曲在主题的中间阶段进行开展，当幼儿积累初步的劳动认知，感受劳动的辛劳与快乐，通过此歌曲的引出，能让幼儿在模仿成人劳动的过程中进

8、一步感知和熟悉成人劳动的不同形象。活动名称打击乐：加油干活动目标1、在熟悉歌曲的基础上进一步教幼儿通过整体模仿动作学习演奏乐器。 2、学习按歌曲的内容演奏，演奏时要求声音与同伴相协调，并学习指挥与看指挥的能力。 3、体会劳动与合作和谐带来的快乐。教学准备1、打击乐乐器：铃鼓、碰铃、圆舞板 2、大图谱一张，活动乐器图谱