《繁星》_504064

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1、繁星巴金学习目标1、树立热爱大自然的思想，学会观察大自然。2、学习并运用联想和想像来写景状物。3、学习并运用比喻、拟人、排比等修辞手法。【自学检测】1、A、了解作者、作品及创作背景。B、熟读课文、积累字词（划出生字、多音字、重点词，并利用工具书注音、释义。）2、思考：A、快速阅读课文，想想巴金几次描写繁星美景？分哪几个片段来写？B、作者每次看繁星的时间、地点、大体情况和感受怎样？C、每次看星的情况和感受不同，为什么会有这样的不同？走近作者巴金（1904—2005），现代著名作家（小说家、散文家），杰出的语言大师，原名李尧棠，字芾甘，巴金是他的主要笔名。主要作品：长

2、篇小说《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》），《激流三部曲》（《家》《春》《秋》）；中篇小说《憩园》，《寒夜》；散文集《保卫和平的人们》、《友谊集》、《随想录》，散文、小说、特写集《新声集》、《赞歌集》，还有不少短篇小说、童话、杂文等。写作背景1923年，19岁的巴金到了上海、南京，学习期间参加了一些社会活动，他的民主思想得到进一步发展。1927年1月15日，他乘法国邮船“昂热”号离沪赴法，在邮船航行期间，巴金撰写了《海行杂记》38则。《繁星》是其中的一篇游记。积累字词（1）画线字注音后解释词语：半明半昧()霎眼()模糊(      )纳凉(      )摇摇欲坠

3、()静寂(       )（2）注意划线字的字形：繁星密密麻麻萤火虫  　梦幻mèｉsｈàｍóｎàzｈuìｊì讨论学习读课文，找出文中三次看星的时间、地点、情景和感受的词句。时间地点情景感受第一次第二次第三次从前七八月的夜晚三年前如今家乡庭院南京菜园海上望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我……它们常常在和我谈话一样我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们……现在睡在母亲的怀里了。密密麻麻的星星群密布的蓝天/认识了一些星星深蓝色的天空……半明半昧的星/看清楚了巨人合作探究3.细细地品读作者三次看星的感受，分别体验作者

4、三次不同的情感，说说它们的不同之处，并试着探究一下，造成三次不同感受的原因。第一次第二次第三次表达了作者望星天所产生的甜蜜、温馨之感和依恋之情。既表达了作者对光明的追求，又表达了作者与星星亲密、投机的伙伴之情。写出了海上望星星的惬意、信赖感受，表达了与星星的知心之情。时间顺序随着作者年龄和阅历的增长，对星空的观察和感知逐步深入细微了。造成三次不同感受的原因:从前在家乡－－作者还是一个儿童。对母亲极为依恋。三年前在南京－－作者当时十九岁，远离家乡，异地求学，渴望志同道合的朋友。如今在海上－－作者是在去法国求学的途中，远离家乡，远离祖国。巩固新知，当堂训练（1）《繁星

5、》的作者是_______，原名_______，字_______，现代著名的_______、_______。他的作品主要有“爱情三部曲”：《___》、《____》、《____》；“激流三部曲”《____》《____》、《____》。《繁星》是他的一篇游记，从文学角度讲，体裁属于____。（2）将下列词语中的错别字改正半明半没摇摇欲堕星群密部眼睛漠糊荧火虫霆眼（3）背诵课文第三段。拓展延伸繁星是常见的，而在作家的笔下却写得那么动人。假如让你以“繁星”为题作文，你将写些什么，怎样写呢？请同学们动手写一写。繁星第二课时学习目标一、阅读理解重点段落。继续学习排比、比喻等修辞

6、手法的运用。二、体会作者酷爱星天的深切感受，培养热爱大自然的思想感情。自学提纲（10分钟左右）1、理清第三自然段的写作思路。2、“渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。”繁星与萤火虫有哪些相似点？这表明了繁星是怎样的情状？3、“在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个孩子，现在睡在母亲的怀里了。”“我”既然“沉睡着”，怎么又“觉得”？这样写矛盾吗?4、“看，那个巨人还在跑呢！”你是怎样理解这句话的？“那个巨人”指的是什么？一、重点阅读第三、四段。要求：二、作者把星天比作母亲，把星星比作朋友，并和它们说话，运用了哪些修辞手法？表达了一种什

7、么样的感情？合作探究，解决疑难仰   望——>欲   睡——>沉  睡（1—4句）     （5—8句）  （9—10句）1、理清第三段写作思路：2、“渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。”繁星与萤火虫有哪些相似点？这表明了繁星是怎样的情状？“繁星”和“萤火虫”都在夜间能看见，都有光亮，。情状：摇摇欲坠、闪烁把繁星比作“无数萤火虫在我的周围飞舞”，十分生动形象，富有情趣。3、“在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个孩子，现在睡在母亲的怀里了。”“我”既然“沉睡着”，怎么又“觉得”？这样写矛盾吗?不矛盾自己已经不是小孩子了，只是感觉上

8、仿佛回到了