《梅兰芳学艺》教学课件一

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1、梅兰芳学艺梅兰芳小时候去拜师学艺，师傅说他的眼睛没有神儿，不是唱戏的料子。梅兰芳学艺的决心没有动摇。他常常紧盯空中飞翔的鸽子，或者注视水底游动的鱼儿。日子一长，他的双眼渐渐灵活起来。人们都说，梅兰芳的眼睛会说话了。经过勤学苦练，梅兰芳终于成为世界闻名的京剧大师。中国数学的圆心—华罗庚华罗庚幼时常被同伴们戏称为“罗呆子”。他进入初中后，其数学才能被老师王维克发现，并尽心尽力予以培养。进入高中后因家境困难而中途退学。 此后，他顽强自学，每天达10个小时以上。他用5年时间学完了高中和大学低年级的全部数学课程。20岁时，他以一篇论文轰动数学界，

2、被清华大学请去工作。此后他边工作边学习边研究，成为中国解析数论、矩阵几何学、典型群等多方面研究的创始人和开拓者，成为世界著名数学家。尊敬的老师:欢迎使用语文课堂网为您提供的教学课件。如果你使用站内搜索引擎搜索课文题目，就会找到更多的相关资料！期待您将本站地址告诉你的同事。本站地址：www.ywkt.com语文课堂网祝你快乐！谢谢！学生讨论交流：请大家谈谈看了两则名人事迹材料后的体会。著名学者:季羡林成功思考问题：1、什么是成功？2、季羡林先生的成功公式是什么？3、作者在提出“成功”的公式后，文中哪几节文字是对成功要素的逐一论述，最后得出

3、的观点是什么？成功(预期的结果)天资勤奋机遇++成功天资勤奋机遇++论点在勤奋上狠下功夫成功(预期的结果)天资勤奋机遇++(无能为力)(自己把握)(无能为力)名人谈天资1、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚2、天才就是无止境刻苦勤奋的努力。——卡莱尔。名人谈机遇1、善于捕捉机会者为俊杰。——歌德2、只有愚者才等待机会，而智者则造就机会。——培根讨论探究:请大家根据名人对天资、机遇的看法，探究“勤奋与天资”，“勤奋与机遇”的关系。深入理解、运用观点请大家运用作者关于构成成功条件的基本观点探究下列材料，看看有哪些发现。探究练习材料一：我

4、国数学家陈景润为解决“哥德巴赫猜想”，坚持每天凌晨3点起床学外语，同时每天去图书馆。有3天中午，管理员临走时曾大声喊问里面是否有人，但全神贯注的陈没有听见，被反锁在里面，后来他毫不在意的微笑一下，又重回书堆中。最终他成为数学大师。材料二：据《青年博览》刊载，少年大学生钱某，12岁时就会微积分，被认为是神童，进入合肥科技大学学习。平时，学生们上课，他却在校园里野逛，成绩一落千丈。老师多次劝说仍无进步，后来退学当了油漆工，从此告别神童生涯。材料三：比尔盖茨19岁时看到了电脑软件行业的巨大商机从哈佛辍学，潜心软件开发，后来成了世界首富。盖茨成

5、了盖世，我们依旧“微软”。拓展延伸补充观点三百六十行，行行出状元。我们每个同学在某个方面（文化知识、音乐、美术、体育等等）都有自己的成功之处。请你写一段150字左右的话谈谈你的成功体验。各抒己见1、爱因斯坦的成功公式：W(成功)=X（艰苦劳动)+Y（正确方法)+Z（少说空话)2、如果你希望成功，当以恒心为良友、以经验为参谋、以谨慎为兄弟、以希望为哨兵。——美国发明家爱迪生3、我成功是因为我有决心，从不踌躇。——法国皇帝拿破仑.4、可以说成功要靠三件事才能赢得：努力、努力、再努力。——英国诗人、小说家哈代布置作业：1、摘录文中证明观点的论

6、据在笔记本上。2、搜集整理有关成功的名言警句。（不少于5条）3、成功是获得预期的结果。你人生的目标（预期）是什么？并具体规划一下，为了达到这一目标，你准备怎样去做？