1、Module10Unit1Wehaveabigfamilydinner.一、教学内容： Unit1 We have a big family dinner. 二、教学目标： 知识目标：让学生学会在过春节时用学到的句子互相问候及介绍自己怎样过春节，在春节中吃什么，玩什么。Happy New Year! At Spring Festival, we have … 能力目标：学会和别人交流节日盛况。 情感目标：通过引导学生参与游戏、表演对话等丰富多彩的教学活动，培养学生学习英语的兴趣；通过小组活动培养学生关心他人的情感及与人相处的能力 三、教学重难点：At Spring Fes
2、tival, we have … 四、教具准备：多媒体课件，录音磁带，单词图片及相关实物 五、教学方法： 1、兴趣导入，调动学生的学习积极性 2、练习单词，让知识直观形象地展示在学生面前，配合实物，效果更明显。 3、小组合作，使学生在自主学习的氛围中，由被动变主动。 4、游戏中调动学生情绪，寓教于乐，在巩固所学知识的同时，感受到学习的快乐。 六、教学过程： 1、Warm-up： Say a chant .（教师和学生一块说唱并伴有动作，调动学生的情绪，使他们积极地投入到学习中来。）小组评价。 2、New Words T: Let’s play a game，OK? Lo
3、ok at the pictures. Read it please.（学生齐读，分行读） Now close your eyes. Please open your eyes. What’s missing? Very good! Follow me, please. Peanuts.（男生、女生分读，齐读） Please close your eyes. Now open. What’s showing up? Great! Follow me. Family. （男生、女生分读，one by one）同样的方式多练习几组单词，让学生在快乐的游戏活动中学会新单词。出示
4、单词幻灯片，进行直观记忆。采取小组读，单个读，分行读，男、女读，开火车读，全体读等多种多样的方式，让学生读会，牢固地掌握。及时给予小组评价。 3、Sentences: 我出示实物，拿苹果，说句子，让学生跟读。At Spring Festival, we have apples. Yes?（板书句子）我再拿花生，引导学生说句子。At Spring Festival, we have peanuts.我接着拿橘子，点名让学生说句子，及时奖励小贴画，激发学生的学习热情。我再拿别的东西：梨、糖果等，让学生说出句子，并在此过程中纠正学生的发音问题。尽量让每个小组的成员都能参与进来，
6、ox.我利用幻灯片设计了一个“魔力宝盒”的游戏。学生任选一个字母，看一看，宝盒给同学们准备了什么样的礼物过节。比一比，谁的手气好。点击宝盒的字母后，你将得到一份礼物，而且要用本课的句子At Spring Festival, we have…把你得到的礼物介绍给大家，让大家分享你的快乐。说得好的同学可以给小组加分。老师及时进行小组评价。 7、Activity book. Do exercises. 8、Sum-up. Everybody is the best.给优胜组发奖品。 9、Homework. 课后，收集有关其他节日的图画或照片，了解风俗习惯，介绍给同学听。Goo
