课题《色环电阻阻值大小的识别》

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1、课题：《色环电阻阻值大小的识别》一、说教材本节课选自电工电子类专业的专业基础课程《电工技术基础与技能》项目四“电阻的测量”中的任务一“用万用表测量电阻”的一个内容。任务一“用万用表测量电阻”主要包括两个学习内容：一是万用表测量电阻的阻值，二是利用色环识别电阻的阻值。在此之前，学生已经学习了如何使用万用表测量电阻的阻值，如果不借助仪器测量，能否有更快捷的方法识别电阻的阻值，这就是本节课价值所在。二、说学情分析授课对象是中专一年级新生，已经学习了使用万用表测量电阻的阻值，对电阻也有一定的认识，具备一定的电阻方面的理论知识和实践操作

2、能力。对知识的领悟能力不错，但计算能力稍差。三、说教学目标根据《教学大纲》的要求和学生已掌握的知识基础和认知能力，确定以下教学目标：1、知识目标：熟悉色环的颜色与数字的关系，掌握四色环电阻和五色环电阻的识别方法。2、能力目标：能够运用四色环电阻及五色环电阻的识别方法正确识别电阻阻值的大小。3、情感目标：培养学生耐心细致的观察能力和团结互助的精神。四、说教学重点难点根据《教学大纲》要求和本课程标准，我确定了以下教学重点和难点。1、教学重点：①色环的颜色与数字的关系，②四色环电阻的识别方法，③五色环电阻的识别方法2、教学难点：五色

3、环电阻的第一色环的识别五、说教法一是采用授导式的教学方法，将关键知识点传授给学生；二是采用直观教学法，让学生观察电阻实物进行颜色识别；三是采用任务驱动法和小组合作学习法，给定任务让学生各小组合作共同完成；四是采用理论实践一体化的教学方法，让学生在学中做，在做中学。六、说学法采用学生自主学习和小组合作学习相结合，学生具备关键知识点后，依据所领的任务自主学习和进行小组合作学习，在学中做，在做中学，激发学生的学习兴趣。七、说教学过程本节课设计五个教学环节：一是激情引入，揭示课题；二是分析讲解，突出要点；三是反复训练，突破难点；四是课

4、堂小结，复习巩固；五是布置作业，巩固提高。教学环节：教学过程（一）激情引入，揭示课题先让学生说说自然界的各种颜色、学生喜欢什么颜色、颜色能代表什么含义，然后引导学生说说十字路口的红、绿、黄灯的含义，最后引伸到色环电阻上各色环的含义，直奔主题：色环电阻阻值大小的识别。（二）分析讲解，突出要点1、引导分析色环电阻上色环的颜色与数字的对应关系。棕、红、橙、黄、绿、蓝、紫、灰、白、黑1、2、3、4、5、6、7、8、9、02、四色环电阻的识别方法。教师详细讲解四色环电阻中每个色环的含义，举例分析四色环电阻阻值大小的识别。3、五色环电阻的

5、识别方法。教师详细讲解五色环电阻中每个色环的含义，举例分析五色环电阻阻值大小的识别。（三）反复训练，突破难点1、给学生分发不同阻值的四色环电阻，让学生自主学习和小组合作学习，识别四色环电阻的大小，反复进行训练，在练中学，在学中练。2、给学生分发不同阻值的五色环电阻，让学生自主学习和小组合作学习，识别五色环电阻的大小，反复进行训练，在练中学，在学中练。3、给学生分发一些比较难识别出第一色环的五色环电阻，让学生识别，学生识别后有错也有对。然后进行分析，为什么错，为什么对，从而突破难点：五色环电阻的第一色环的识别。（四）课堂小结，复

6、习巩固通过教师的提问，如“棕、红、橙、黄、绿、蓝、紫、灰、白、黑对应数字是什么？”“四色环电阻的误差色有那些？”“五色环电阻的误差色有那些？”等主要知识点，巩固学习过的知识。（五）布置作业，巩固提高有针对性的布置课外作业，让学生从一堆各种各样的电阻中，分别归类，相同阻值的电阻放在一起，标明阻值，进一步巩固知识，提高技能。八、说教学反思本节课教学上设计了五个环节，每个教学环节特点鲜明，紧扣教学内容，符合教学常规。教学环节一：激情引入，揭示主题。通过学生关于对颜色的自由发言，激发学生的参与激情和学习兴趣，话题一转就很自然的引出本节

7、课的主题：色环电阻阻值大小的识别。这个环节设计得比较好，也很有特点和激情。教学环节二：分析讲解，突出要点。采用授导式教学法、演示教学法，师生互动性强。教学环节三：反复训练，突破难点。采用任务驱动法、理实一体化教学法、小组合作学习法，让学生在做中学，在学中做，教师指导分析，解决难点。当然，也存在一些不足之处：所布置的课外作业，如果没有老师在场监督，也许达不到预期效果。