第3周摄像机基本操作与固定镜头

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1、《摄像基础》单元教学设计——《摄像机基本操作与固定镜头拍摄》单元设计【教学目标】Ⅰ.能力（技能）目标1．会利用8种方法持稳摄像机进行拍摄2．利用摄像机拍摄1-2分钟有某个人物可以是同学或朋友。的固定画面3．能初步进行推拉拍摄II．知识目标1．了解摄像机各组成部件名称及功能2．掌握摄像机主要部件的调节方式3．掌握利用摄像机拍摄的工作过程III．情感目标1．培养对细节的观察能力2．理解画面的内容3．提高审美能力与艺术创造能力【教学设计】Ⅰ.告知教学内容与目的（5mapprox.）本环节告诉学生本节教学的内容为进一步熟悉摄像机，并且能够进行拍摄在上一次课的基础之上，提高拍

2、摄要求，画面要干净、稳定。。本节课程主要完成一个1-2分钟的视频短片，学生按照老师要求的主题进行拍摄。本次课以小组为单位进行拍摄，每个成员必须完成所要求的视频短片。六字经：多看、多想、多练。II.探索与发现（20mapprox.）让学生自己探索摄像机的构造与使用方法的基础之上，本次课进行提问考察学生实践中的认真与细心。：1．摄像机的构造有哪些？2．Sony190P的两个取景器有什么根本区别？LCD取景器是彩色，寻像器（监视器）中的是黑白，有利于摄像判断画面的反差是否合适，判断斑马纹等，它的优点是眼睛不易疲劳，清晰度高等。但对于非职业摄像来说，用黑白取景器有可能因为白

3、平衡调节有误而使得画面偏色的危险，所以，如果是家用，尽量要选用彩色寻像器的DV。它显示的颜色就是你拍到的色彩，没有失真。3．如何开关机？4．如何进行拍摄与待机转换？5．你在拍摄过程中有哪些问题，自己如何解决培养学生独立思考的能力。的？在拍摄过程中需要注意哪些事项？III.归纳（20mapprox.）通过学生自己动手触摸摄像机，教师可先提问学生，摄像机主要由哪些构成？教师再进行归纳：摄像机主要由镜头组、机身、取景器、供电系统组成。机身包括变焦系统、白平衡系统、存储器、控制按钮和插口等。摄像机配件主要有电池、三角架、镜片、DV带、DV包、说筒、反光板等。IV．操练（60

4、mapprox.）操练1：拿稳摄影机教师先演示，学生再操练。以下同（1）利用三角架——演示机器如何安装到三角架上，。三脚架一定要选用坚固的，把它放在稳固、平坦的表面上在拍摄现场也可以就地取材，借助桌子、椅子、树干、墙壁等等固定物来支撑、稳定身体和机器。（2）眼睛的取景——双眼扫描的方式，用右眼紧贴在寻像器的目镜护眼罩上取景的同时，左眼负责纵观全局，留意拍摄目标的动向及周围所发生的一切，随时调整拍摄方式，避免因为一些小小的意外而毁了自己的作品。提示注意事项：（1）在拍摄时要多多运用广角镜头画面范围大，有一点颤抖一般察觉不到。，将变焦镜头调到广角（Ｗ）的位置进行拍摄。（

5、2）避免边走边拍抖动很厉害，让人看得头昏眼花。操练2：固定镜头拍摄学生本节内容中主要的一部分——1-2分钟的人物固定画面。——镜头对准目标后，做固定点的拍摄，而不做镜头的推近拉远动作或上下左右的扫摄，设定好画面的大小后开机录像。固定镜头——摄像机的机身、机位、镜头焦距均不发生变化所拍摄的片段。固定的画面框架带来其在画面表现上的许多特点：——带来稳定的视觉感受提供客观的参照物观众视线可在画面上随意浏览镜头可塑性大，容易造成视觉节奏。固定画面的功用：有利于表现静态环境对静态的人物有突出的表现作用较为客观地记录和反映被摄对象的运动速度与节奏变化利用框架因素突出和强化动感在

6、造型上更富于绘画和图片的造型美感趋于引发观众“静”的心理反应比较容易表现出“久远”的时间感，表现追忆、回想等。固定画面的拍摄要求：选择拍摄角度捕捉动态因素表现纵深空间考虑画面组接时的连贯操练3：录像选定好拍摄内容，如果想有摄像，一定要按下此键。——按下录像键，一般是红色按钮。V.深化（45mapprox.）在操练1、2的完成之后，更进一步让学生探索变焦的使用，并且体会变焦对画面的作用。操练1：运用变焦镜头通常叫作推拉镜头。——摄像机和照相机同样具有变焦镜头，但是最大不同点就是，摄影机可以在拍摄的同时做变焦的动作，改变画面大小的取景，是一个运动的过程，画面由大到小或由

7、小变大。在专业级摄像机中有电动变焦杆和变焦环；而在家用档摄像机中只有变焦杆。推镜头推特写作用——说明特定的目标或人物。拉镜头拉广角作用——表达某件物品或人物的位置。操练2：介绍校园环境提高学生实践能力，并且可以作为以后资料。——通过前面的操练，利用所学操作方式，介绍校园中某个或几个建筑物的位置与特点。VI.归纳（10mapprox.）知识点1：摄像机各组成部件名称。知识点2：摄像机主要部件的调节方式。知识点3：摄像机拍摄的工作过程。知识点4：拍摄姿态。知识点5：固定画面拍摄。知识点6：变焦的拍摄。VII.实践巩固（10mapprox.)学生根据自己的操作情况在此