高职高专院校英语类专业实训基地建设指导方案

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1、高职高专院校英语类专业实训基地建设指导方案（草案）二〇〇六年十一月18高职高专院校英语类专业实训基地建设指导方案（草案）高等职业教育是以服务社会主义现代化建设为宗旨，培养数以千万计的高技能专门人才。根据《国务院关于大力发展职业教育的规定》，为加强高职院校学生实践能力和职业能力的培养，高度重视实践和实训环节教学，继续实施职业教育实训基地建设计划，提高人才培养质量，现对高职高专院校英语类专业实训基地建设提出如下意见。一、高职高专院校英语类专业实训基地建设的必要性《教育部关于加强高职高专教育人才培养工

2、作的意见》中明确指出：“高职高专教育应使学生在具有必备的基础理论知识和专门知识的基础上，重点掌握从事本专业领域实际工作的基本技能”，加强专业技能训练是高等职业教育的重要任务，加强实训基地建设是进行专业技能训练的条件和保证。高职高专英语类专业教学的指导原则是“实用为主，够用为度”，强调打好语言基本功和培养语言应用能力并重，强调语言基本技能的训练和培养实际从事交际活动的语言应用能力并重。因此，在抓好课堂教学的同时，必须高度重视实践和实训环节教学，使学生具有运用英语进行实际工作的能力。为了培养学生的职

3、业能力，使学生掌握从事本专业领域实际工作的基本技能；为了方便学生参与一定的职业活动和岗位实践活动，获取实际工作中运用英语的基本能力和基本技能，增强实践能力；为贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的规定》，继续实施职业教育实训基地建设计划，实现高职高专教育的人才培养目标，建设好校内、校外实训基地是培养学生实践能力和职业技能的最基本保证。二、高职高专院校英语类专业实训基地建设的指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻党的18“十六”大和全国人才工作会议精神，认真落实《国务院关于大力发展

4、职业教育的决定》、《教育部等七部门关于进一步加强职业教育工作的若干意见》，认真实施国务院批转的《2003-2007年教育振兴行动计划》，树立科学发展观，坚持以服务为宗旨、以就业为导向、以产学研合作教育为主要途径，遵循高等职业教育的发展规律，切实加快技能人才培养，以更好地适应全面建设小康社会对高素质劳动者和高技能人才的迫切需要。三、高职高专院校英语类专业实训基地建设的基本原则1.区域性原则：立足于本地区，服务于地方经济和社会的发展，努力提高实训基地的社会效益和经济效益。2.渐进性原则：实训功能既相

5、对独立又相互关联，由浅入深，随着英语类专业教学的深入逐步展开，符合英语类专业的教学流程，有利于构建相对独立的实训教学体系。3.系统性原则：实训基地的各实训环节，应考虑各自的独立性和完整性，形成具有强针对性的实训功能，每个实训环节用于解决对应人才培养的特定能力。4.应用性原则：实训教学环节应根据实际的应用型人才培养需要设置，提供的实训环境要符合应用现状，由于计算机应用及软件技术发展极为迅猛，实训环节必须跟上当前技术发展和应用的最新水平，有能力在总体框架不作大幅调整的情况下，根据需要随时做出扩充和更

6、新。5.开放性原则：在环境和总体设计上要具有社会开放性，不仅可以为校内学生提供基本技能实训场所，而且能承担社会相关专业的培训任务，为社会提供多方位服务，成为对外交流的窗口和对外服务的基地。186.产学研结合原则：实训基地的建设，必须加强与企业的联合，与产业的结合，与社会的融合，保证其科学先进性，使学生和受训者参与生产、建设、管理、服务等的实际运作，通过实践使受训者更深刻地了解并准确地把握岗位技能、要求、社会环境、市场环境、企业运作管理模式等。四、高职高专院校英语类专业实训基地建设的模式高职院校英

7、语类专业的实训基地建设包括校内实训基地和校外实训基地两种基本模式。校内实训基地是设在校内的以学生训练为主，紧跟现代科技、生产、服务、管理发展前沿的实践训练场所。其主要功能是实现课堂无法完成的能力训练。校内实训基地的建设应注重真实性、高技术性和通用性，使其尽可能贴近生产、建设、服务、管理第一线，尽可能体现真实的职业环境，反映英语类专业市场领域的新动态、新需求。英语类专业实训基地不仅应该成为学生的训练场所，还应该成为职业资格证书的培训基地。校内实训基地可以通过建立多媒体情节模拟实验室，举办英语俱乐部

8、和夏令营活动等形式进行实训教学。校外实训基地是设在校外的学生“零距离”接触生产、建设、服务、管理第一线的训练场所，是对校内实训基地的有效补充。校外实训基地建设是高职英语类专业教学体系改革的重要内容。依托行业、校企合作、产学研结合是培养高质量英语类专业实用人才的有效途径。“不求所有，但求所用”是建设英语类专业校外实训基地的重要手段。校外实训基地的规划应依据高职英语类专业核心能力的要求来进行规划；应本着优势互补，校企“双赢”的原则来进行建设；应充分发挥专业指导委员会、校友和合作公司的桥梁作用。五、高