让孩子做快乐儿童

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1、新华视点：改善家庭教育方式让孩子做快乐儿童  新华网北京１１月１８日电题：孩子，你快乐吗？    新华社“新华视点”记者    “孩子，你快乐吗？”在一些城市的街头，记者随机向孩子们抛出这个问题。令人吃惊的是，不少孩子摇摇头，脸上写着与年龄不符的忧郁，一种不快乐的表情。    童年的快乐是一生快乐的源头    北京市第三幼儿园设在天安门附近的中山公园里面，古木参天，空气清新。孩子们来这里时高高兴兴，但有一名孩子却蹲在门口不肯进去，妈妈告诉记者：“幼儿园分班，孩子与他的玩伴分开了，所以不开心。”对于儿童来说，有玩伴的童年才有快乐。    

2、记者就“开心与快乐”话题随机采访了一些中小学生，一名小学生说“不上培训班就是快乐的”，而一名中学生则表示“不搞分数大排队就是快乐的”。    很多家长认为，现在的孩子就像在蜜罐里长大的一样，要什么有什么，吃穿用样样好，还能不快乐吗？可是，记者在调查中发现，感觉自己不开心的孩子似乎并不在少数。    国家基础教育实验中心社区与家庭教育研究所副所长金琰指出，不少孩子在物质上是富裕的，而在精神上，他们不够快乐。除了应试教育剥夺了他们一部分自由玩耍的快乐时光以外，家庭教育失当也使一些孩子快乐不起来。    在青岛一家事业单位工作的李艳就是这样一

3、位辛苦而又无奈的妈妈。为了不让孩子输在起跑线上，李艳在孩子１岁多时就把她送进早教班，到３岁时女儿已经上了奥数、英语、钢琴、美术、舞蹈、琵琶等十几种培训班。她说：“孩子辛苦，我们也辛苦，但为了让孩子在今后的竞争中多一点胜算，不得不如此。”    金琰认为：“中国父母普遍对孩子期望值过高，从小就给孩子灌输一种人生模式：重点小学＋重点中学＋重点大学＋白领阶层＝成功人生，而不允许孩子偏离自己设计的这个航道。”    中国青少年研究中心副主任、研究员孙云晓表示，童年的快乐是一生快乐的源头，如果以明天的幸福为诱饵，来剥夺孩子今天的快乐，这不是自欺的

4、行为就是无知的行为。    现在的“傻孩子”“笨家长”“苦老师”越来越多，似乎谁也不快乐。专家指出，按照教育的规律，学校和家庭对学生的培养，首先是成长教育，培养心智健全、身体健康的合格公民，然后才是成才教育。倘若从小强加给孩子过重的竞争压力，最终，我们培养出的孩子可能会成为物质上的富翁，精神上的贫民，幸福指数上的乞丐，价值观上的糊涂虫。    令人高兴的是，一些开明的家长开始关注孩子的内心需求。他们给孩子更多自由的空间，不强迫孩子做分数的奴隶。但是，与成千上万中小学生相比，这样的家长毕竟是少数。    新中国成立以来，小学入学率从不足２

5、０％提高到９９．５％，青壮年文盲从８０％以上降到３.５８％；在一个拥有１３亿人口的发展中国家，全面普及九年义务教育，实现完全意义上的免费义务教育，无疑是一个伟大的历史性跨越。    专家提醒，要帮助孩子找回快乐，要改善家庭教育的方式，要做学习型家长，重修父母这门课，重读孩子这本书；同时，要保持一颗平常心，合理设置对孩子的期望值。　让每个学生都抬起头来走路    前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说：“对自身的尊重、荣誉感、自豪感、自尊心――这是一块磨炼细腻的感情的砺石。”在他任校长的巴甫雷什中学，没有“差生”的概念，只存在“困难学生”或“难教

6、育学生”的说法。    从这里可以看到，苏霍姆林斯基的一个教育信念：热爱孩子、关心尊重孩子，相信一切孩子在教育中能够向好的方面转变。    当前，在一些家庭和学校，我们的家长和老师容易忽视一点：孩子也是有尊严的。    今年９月，广州番禺某小学三年级学生小晖因感冒不停地流鼻涕，班主任徐老师在当众批评他不讲卫生后，还让全班同学以《某某很害羞》为题写命题作文。同学们的作文内容大同小异，都是以嘲笑小晖为主。小晖的母亲卢女士对记者说，这件事对孩子的伤害很大，自尊心和自信心都受到了打击。    广东省青少年研究中心主任曾锦华说，在面对孩子的时候，

7、很多人往往放松自律，忽略小孩的自尊。从历年发生的个案看，很多“问题孩子”其实都是由童年的一两次不良事件造成的。有时家长无心，却让孩子的心灵受到伤害，有时甚至影响其健康人格的形成。    在江苏省如皋中学，学生每天户外运动不少于１小时，每天睡眠不少于８小时，每天一小时的午睡时间必须得到保证。通过不同的试卷设计，基础薄弱的学生可以先找信心再补差距；基础好的学生则可以凸显优势，发挥特长。    “如果把正在迅速成长、千差万别的儿童少年，像工厂制造物品一样，用一个模子去塑造，用一把尺子去量裁，势必加重学生的负担，扼杀学生不同的兴趣和爱好，压抑他

8、们才能的发展，使优势得不到发挥。”中学校长左伯华说。    “我们要从最微小的平常事做起，培养学生良好的品德、丰富的感情和完整的个性。”左伯华说，“这才是真正的教育。”    专家认为，只有被尊重，孩子才能