一、史代纳《自由的哲学》学习分享

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1、一、史代纳《自由的哲学》学习分享要拥有健康独立的思考能力，首先必须认清思考的本质。王欣2012.11InaconversationwithRudolfSteinerin1922,WalterJohannesSteinasked,“Whatwillremainofyourworkinthousandsofyears?RudolfSteinerreplied:“NothingbutthePhilosophyofFreedom,”andthenheadded:“Buteverythingiscontainedinit.Ifsomeonerealizestheactoffreedomdescribe

2、dthere,hefindsthewholecontentofAnthroposophy”.史代纳在1922与WalterJohannesStein的谈话中被问及：“您的哪部著作千年后还会流传？”他回答：“只有《自由的哲学》”，然后他补充道：“所有的东西都包含在里面了，如果人们意识到书中所描绘的自由的行为，他就把握了人智学的总体内容。”第一天：导论l自我介绍，与本书的缘起；l史代纳的生平介绍(部分)；l《自由的哲学》写作背景，意义及影响；l《自由的哲学》引论解读；l各种翻译版本的介绍及补充说明。第二天：有意识的人的行为l人的思考与行为是独立的还是仅仅由自然法则所决定？l每个人心目中对自由的理

3、解；自由在《自由的哲学》中的定义；l历史上及史代纳同时期哲学家们对自由的讨论；l精神自由的本质是什么？l穿插进行书中所涉特定德文词汇的中文详解。第三天：对知识的渴求l开篇引用歌德《浮士德》的用意；l看待世界的出发点：二元论；人与外部世界的对立性；l看待世界的出发点：一元论；唯物与唯心；l精神世界与自然世界，对知识的渴求。第四天：思考服务于知识l思考者、思考对象和思考活动本身；l思考你的思考；l没有思考介入的观察与没有观察客体的思考；l什么是所谓的“现实”；l思考相较于其他人体活动的独特属性。二、《roadtointegration》整合之路---原始反射与儿童情绪发展（入门课程）粘人胆小爱哭

4、过渡活跃这些现象背后的真正原因是什么，瑞士皇后大学2000年研究表明，社会文明的三大产物，剖腹产，爬行少，非母乳喂养。会影响原始发射发育，进而影响了孩子的情绪发展，和感官的整合，在现代文明高度发达的情形下，我们如何滋养孩子的感官，如何帮助孩子更健康的成长。本工作坊通过4次6个小时的互动教学模式，以实践操作为主，用专业的运动方案，游戏的方式，滋养孩子的情绪健康发展，身心和谐。4次课程全部参与者将获得导师签发的结业证书。理论部分儿童4个基础感官与儿童反射发育实践操作部分针对剖腹产、非母乳喂养、爬行不充分带来的感官弱化和情绪缺失。讲解示范触觉、生命觉运动觉和平衡觉4个基础感官与反射发展的因果关系，

5、并实践如何用专业运动方法促进十二感官的平衡发展和大脑的多元化发展，为儿童中小学学习奠定坚实的基础工具准备瑜伽垫蜡笔白纸沙包李洪伟作家副主任治疗师国家二级心理咨询师心理学硕士名誉博士著作《心理画》《运动的智慧》中科院心理所心理危机干预中心督导，联合国儿童基金会中国项目评审中国心理学会会员运动促学（MoveToLearning)课程系统研发人，韵律运动训练（RMT）国际注册导师人智学基础课程和韵律按摩课程学员，2000开始从事儿童发展咨询和辅导工作，04年创立长春诺亚心驿咨询有限公司，10年来专注于“应用脑科学与运动发展治疗”这个独特领域，先后参加英国德国波兰等国家在华举办的专业运动治疗课程，为

6、上名学员提供运动咨询，包括儿童注意力缺失，多动情绪问题，和学习问题等。