第二单元多么好

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1、第二单元多么好教学内容1．听：《微笑波尔卡》、《赤足走在田埂上》、《春之歌》、《OK星期天》、《祝你快乐》2．唱：《快乐嚓嚓嚓》、《校园的早晨》、《把心儿种在春天里》、《快乐的小队》3．动：露一手（1）、（2）、（3）、(4)、(5)；4．认：“升记号”、“二拍子指挥图式”、“从头反复记号”、“省略记号”、“还原记号”5．采集与分享：我们的校歌6．拓展：了解台湾校园歌曲、唱唱我们的校歌教学总目标1．体验热爱生活的情趣，享受祖国母亲怀抱里幸福童年的快乐。2．能用轻快、明亮的声音演唱《校园的早晨》，欣赏歌曲《

2、赤足走在田埂上》、《OK星期天》，领略校园歌曲的生活气息和艺术魅力。3．结合身体动作感受音乐的节拍和情绪；结合歌曲演唱，认识“升记号”、“还原记号”和“从头反复记号”；学习二拍子指挥图式；感受无伴奏合唱的表现力。通过欣赏《祝你快乐》，感受各种铜管乐器的音色。4．以自己喜欢的表现形式尝试音乐小品的设计和表演。通过唱好校歌等活动分享身边的课程资源。教材分析1.波尔卡:是起源于捷克波希米亚的一种以男女对舞为主的民间舞蹈。于十九世纪中叶风行全欧。舞曲大致分为急速、徐缓和玛祖卡节奏等三种类型。一般为二拍子，三部曲式

3、，节奏活泼。波尔卡是Polka这个词的音译，它是从波西米亚语“半”字演变而来，意思是说这种舞的舞步比较碎，是以半步为基础的。基本动作由两个踏步和一个跳踏步组成。成对地沿着舞厅周围逆时针方向旋转行进。主要的舞步有两种：一种是单足弹跳步，可以前进、后退或旋转，称为波尔卡步；另一种是脚跟、脚尖轮流击地的动作。2.-18-无伴奏合唱：无伴奏合唱是指仅用人声演唱而不用乐器伴奏的多声部音乐表演方式。无伴奏合唱源于欧洲中世纪天主教堂的唱诗班（圣乐团）。自文艺复兴后期起，才渐渐成为世俗音乐演唱形式。无伴奏合唱能充分发挥男

4、女不同声部、声区、音色的表现力，并在整体上保持音质的协调和格调的统一。因为只用人声来表达歌曲的情绪和意境，因此更能体现和发挥人声的特性。3.《微笑波尔卡》又称《少女波尔卡》，C大调，2/4拍，复三部曲式结构，速度稍快，旋律的波动与跳荡使乐曲具有让人起舞的动律感。乐曲的第一主题欢快、跳跃，第二主题流畅、舒展。该乐曲最初是手风琴曲，后被改编成多种形式的器乐曲。4.《赤足走在田埂上》是台湾校园歌曲中比较有代表性的一首，由台湾著名音乐人叶佳修作词作曲，歌词具有非常美的意境和浓郁的乡土气息。歌曲旋律简洁朴实、清新爽

5、朗，在文字意境方面都给人以美感，表现出年轻人的蓬勃朝气以及他们那富有诗意的浪漫气息。在欣赏中注意体会无伴奏合唱的纯净、和谐与二重唱的清新、俏皮。5.《春之歌》选自门德尔松的钢琴独奏曲集《无词歌集》，A大调，四二拍。本曲为门德尔松创作的所有“无词歌”中最为著名的曲子，不仅用于钢琴独奏，还被改编成管弦乐曲以及小提琴和其它乐器的独奏曲而广为流传，深受世界人民喜爱。乐曲为ABA′三段体结构。第一段，在高音部以流畅、欢快、具有歌唱性的主题旋律表现了春光明媚、百花盛开的春天景象；第二段节奏较前面紧凑，增强了力度，并运

6、用模进手法渲染了爽朗而热烈的情绪；第三段是第一段的变化再现，营造出情绪高涨，朝气蓬勃的氛围。6.《OK星期天》是一首欢快、跳跃，富有童趣的歌曲。歌曲多用句逗的长短变化、句首的抑扬变化结合休止符的反复出现来表现出歌曲的蓬勃朝气。歌曲描述了少年儿童相约出游，与大自然亲密接触的快乐心情。7.《祝你快乐》是一首铜管乐合奏曲，乐曲热情欢快、充满朝气，给人以轻松、快乐的感觉。乐曲首先以主题旋律的最后４小节为引子，乐队齐奏，进入主题后，先由小号主奏。再通过配器的变化反复一次。主题中这种在弱拍前半拍的休止，更增强了音乐朝

7、气蓬勃的动力，与旋律的进行非常贴切。主题反复之后进入副题。这一部分的副题，节奏较为舒展，旋律线条作上下回旋，富有歌唱性。巧妙的是，副题开始的两个音与主题起始相同，但节奏增长，使主、副题之间衔接自然，主题再次反复，旋律巧妙地改由长笛演奏，显得格外轻快。之后进入抒情、优美的中段，与第一部分形成对比。 最后，乐曲再现主题，在欢乐、酣畅的气氛中结束。8.《校园的早晨》是由我国著名作曲家谷建芬和音乐人高枫创作的作品。80年代曾风靡一时，现在仍在传唱，最初是男女声二重唱，后有多种版本出现。歌曲的旋律中反复出现的“0X

8、”休止及变奏式的旋律发展，让歌曲显得格外清新活泼，优美动听,结尾开放性的效果，使歌曲有种意犹未尽的感觉。-18-9.《把心儿种在春天里》是一首二段体歌曲，歌曲情绪轻快、优美，力度变化丰富。每个乐段包含四个乐句，除第一乐段末句由五小节构成外，其余各乐句均由四小节构成，第二乐段包含一个补充终止。第一乐段多跳进显得轻快、活泼，第二乐段同音进行突出，使得旋律相对舒展。10.《快乐的小队》全曲风格活泼而有变化，歌词富有童趣，描述了孩子们