五度课堂评价法

《五度课堂评价法》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、五度课堂评价法“五度课堂评价法”。即温度、高度、参与度、合作度、自主度。“五度”形成一个丰满的正五边形，让学生成为课堂的主人，发展的主人。一、温度没有温度的课堂，是死气沉沉的，肯定不是好课堂。因为课堂是人的活动，所有人的活动必须要有温度。学生的课堂更要有温度。为什么一些学生一提老师、同学、课本就反感，因为课堂没有温度，老师上课冷冰冰的，同学之间互不来往。这样的课堂像“灵堂”，让人恐怖害怕。判断一个有温度的课堂：学生眼睛亮，表情是放松的，说话是平和的。通过语言、语气、眼神，做基本判断。二、高度如果课堂只有温度的话，不叫教育，不叫教学。我们说的“高度”应该是一个体积概念

2、，如同说知识有高度、宽度、深度。它是一个各条边的相乘，用知识的容量、含金量来判断。一般来说，用老师讲的方法，课堂能很快达到一定高度，最为方便快捷。但用学生的探讨、交流，很长时间也达不到效果。但学生的思考可以很快达到宽度，因为学生的思想是多维的，也能影响知识的体积。传统课堂比较容易达到一定的高度。在高效课堂上，老师觉得费了很大的劲儿，学生也说不到点上，老师一焦躁，就跳出来自己讲算了。其实，一方面，教师可以通过精讲精练达到一定高度，另一方面，是因为我们所做的功课还不够。高度取决于导学案的编制，取决于对老师知识的引领、点拨上。有很多课堂感觉费了很大的劲儿，但高度上不去，这

3、既有老师设计的问题，也有学生能力的问题。所以，判断高度必须要基于现有的状况以及学生当前的能力。三、参与度指参与的人数的多少，这个参与包括“显性参与”和“隐性参与”。要看学生是否参与，要看眼神、动作、思维等指标。“听其言，观其行，感其思。”在高效课堂上，老师不一味地讲，就使得学生参与的空间很大。学生的参与度在不同时段有不同要求。比如独学阶段，认真书写；对学阶段，和对子进行热烈探讨；群学阶段，有人在说、有人在听、有人在补充等等。但也容易产生伪参与，很可能是小组长一个人说，其他人听；也可能是人人自说自话，看似争先恐后，但达不成统一。在展示环节上，一个学生在展示，其他同学该

4、干什么干什么。四、自主度判断自主度的三个关键词：选择、发展、准备。人的自主首先取决于他有选择权。学生对学习的内容是自主选择的，还是老师机械分配的，这一点很重要。所以，教师可以通过导学案，给予孩子一定的选择权，还是比较适合一开始就把整堂课所要完成的学习目标呈现给学生。第二是发展权。学生可以选择其中一些知识去自主发展。学生有了发展权，才会有自主权。这就要求我们在课堂上要关注每一个学生是否都有自己发展的机会，看教师是否对各类学生都做出了区别对待。让每个学生在课堂上都能找到自己的位置和归宿感。第三是准备权。学生的自主源自于事先的准备，教师不能“偷袭”学生。我们在课堂上经常偷

5、袭学生，考验学生的应急应变能力。凡是要交流、讨论、探讨的知识，必须要让学生有所准备，不打无准备之仗，你才能发现学生智慧的闪光点。学生没有这三个权力，就没有自主权。传统课堂上，老师恰恰太善于讲了，所以根本没有自主权，学生完全成了被动的接收人，还感觉效果不错。但是真正要运用这些知识时，头脑又一片空白。五、合作度合作度的三个关键词：自主、合作、探究。这三个词的逻辑顺序不能颠倒。传统的课堂看似也有探究，但那只是教师在开山铺路，学生跟随其后。高效课堂的小组有两种形式：一种是自组织，一种是他组织。你的课堂上似乎有组织，但这个小组只是你主控课堂的工具。自组织有自我更生的能力，他组

6、织只能在别人的安排下去执行。因此，有了小组也不一定有合作。所有的合作都能源于自主的前提，没有找到合作的意愿，话题就不知从何谈起，自主、合作之后探究，也是在自主、合作的过程中完成探究。学生在对学、群学、展示中都会有合作，自主源于他的充分准备，对知识的材料、时间、方法等等都有准备，让学生有备而来，才能完成他自主的权力。所以，高效课堂首先必须是学生自学，学不会的才对学，对学解决不了，才群学。而不能人为地规定几分钟是自学时间，时间一到就必须对学。如果学生自己会了，又何必对学？对学学会了，又何必群学？何必展示？正是因为遇到了自己解决不了的问题，才有了对学、群学的话题。也正是因

7、为你暴露出了问题，才为展示环节找到目标和方向，也才更容易生成课堂的高度。课堂最有价值的是生成，而非预设。合作的类型有：1、师生之间的合作：教师和全体学生的合作、教师和某个个体的合作、教师和某个群体的合作。2、生生合作：某两个学生个体之间的合作（含组内和组间），某个群体与某个群体的合作。3、学生内部的合作：个体与群体、个体与个体、群体与群体的合作等等。为什么我们的课堂容量小、不高效？因为人的关系、人的课堂，是因为这种各类的合作关系没有建立起来。现在，我们课堂上的问题是，在展示环节。我们老师的眼睛喜欢注视着展示者。这是非常错误的，你的眼神千万不要和展示者做交流。因为