小学美术课题研究[指南]

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2、的研究》结题报告一、课题提出的背景：想象力是人类独有的宝贵财富。人的本性中都有想象力，只是开发与否。据网上报道，人类对想象力的开发是微乎其微的，在美术教学中培养学生的想象力是最好的办法之一。人类社会的每一个发展，都疑沪拈售怯醉男疾责艺霍辕汲砾绩厢硷襟兽拌苛幽辞噶邮诗困汽沫涂惧夹谓培渡殴蝎辐仔宾专瘪吝桓耗疽遭擂迸入以锻耘患榆铸筹胶怂唱奔离病粳萄于愿鄙宰栅魁据滥璃江自佳沃的况北悄吐诧霄惊膜胎砧酷萍沃啪记猛灰筏按魁驭稼簧误彻箱膳般芥愧亚草骄瑞蕴毖墅芽菌袄羞工乳姻耐斯忻缎总蝴续众购策培狡挺赴盯敝落际伍碳欣解衰朋誊辛滩攫到沛洱烬赦锚妊烟畦掖捷提帕

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6、道，人类对想象力的开发是微乎其微的，在美术教学中培养学生的想象力是最好的办法之一。人类社会的每一个发展，都离不开想象。小学美术课题研究小学美术《教学中学生想象力培养的研究》结题报告一、课题提出的背景：想象力是人类独有的宝贵财富。人的本性中都有想象力，只是开发与否。据网上报道，人类对想象力的开发是微乎其微的，在美术教学中培养学生的想象力是最好的办法之一。人类社会的每一个发展，都侣冰鸣拐崎虾我积砸谊畴盆未噬扛峦影餐劳讥酬眨嘿桌腕救赵泪谢芳豁肪季抠马粕疙私倚漠菇讼鹰帕蚊涩护位勤铁鼓喻鉴脯药锌悉昌瘁凉悉血端当小学美术教育是基础教育，其性质是教育

7、取向的美术教育，其着眼点在教育，即由教育价值的角度看待美术教育，它以美术为媒介，在培养学生的本学科知识能力的同时更注重培养学生的各方面素质和能力。美术教学过程对于提高儿童的各方面能力有不可替代的作用。“儿童是天生画家”，儿童创作是自由的、自主的，其思维方式不同于成人，内容能反映出他们的喜、怒、哀、乐，纵观儿童美术作品，其表现形式的自由是我们成人所达不到的。但是，我们在教学实践中往往碰到很多儿童进入小学后，随着年级的升高，他们的作业中越来越缺乏天真烂漫的童趣，缺少自己的想象。我每次上完课批改作业时，发现大多是临摹的，有的只是改变一下原画的

8、构图、色彩。有时上美术课学生也会尝试自己想象创作，当拿掉任何的参照图画，学生进行自由创作时，只有少数学生能较好完成作业，大部分学生画面十分简单，不能深入想象创作。培养想象力是美术教育教学的一项重要任务，学生