九十八學年度教科書改選報告

《九十八學年度教科書改選報告》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、高雄市那瑪夏國民中學102學年度社會領域一升二及二升三教科書版本轉換銜接報告書一、緣由　　原101學年度三年級選用「南一版」國中社會教科書，經實際教學後經查「翰林版」國中社會之教材較能符合本校之教學需求，故擬於102學年度三年級更換為「翰林版」國中社會。試將本校教學需求表列兩點如下：1.本校學生主要來自為偏遠的弱勢家庭，於課外輔助教材資訊的便利性較低，而社會領域的學習，除了課文本文外，尚須課外延伸資料的補充。而在南一版本的使用上，主要是透過教師於課堂上的補充，且通常由學生筆記於課本上，首先會壓縮到整體上課時間，再者以版面而言會顯得雜亂，且漏讀率較高，而翰林版則是直接附

2、於文後，學生能夠便利於延伸閱讀。2.本校學生在社會領域學習上，需要教師很明確的指示閱讀（例如，此是重點請畫起來、這題有考過請畫起來），加上在書寫筆記技巧較低（因為趕時間寫筆記，會嫌自我字跡醜劣而不再次閱讀），而南一版的標題僅以粗體標明，甚至會將兩個概念混合於同一段落，所以於課後自我複習上，容易混淆。而翰林版則是會將標題用不同顏色的字體註明，且排版較為明確。二、原使用南一版與翰林版教材分析（一）地理科1.、課前預習大綱差異（在課前是否利於學生對該章節有一概略認識）(1)翰林版：有提出本章即將學到的概略重點且較為完整。(2)南一版：本章課前概述稍嫌簡略。2、課後引伸閱讀(

3、教師著眼點：在課後是否能給予學生帶動延伸閱讀的方向)(1)翰林版：於課後附上googleearth來看該區域地理（換個角度看西亞）(2)南一版：僅直接接續下一章節。3、地圖的呈現(學生是否能直接看到該區域的各處特色)(1)翰林版：各類分布圖有補充說明各區域特色。(2)南一版：地圖的圖示稍嫌簡略。4、圖片(具有實體物的圖片，學生在閱讀上較能加深印象)(1)翰林版：地理第一章：實體圖像22(2)南一版：地理第一章：實體圖像175、課程隨堂練習及習作(學生是否能在每節課進行練習，包括記憶及分析課程內容)(1)翰林版：每節除了記憶性的練習（答案較為具體）能整理本節課程內容。又

4、有分析性的問題，能供學生進行發表自我看法。習作練習上，有附上歷年基測考題，給予該年級學生加深學習。(2)南一版：通常問題為開放性的問題，無學生能夠自主在課堂練習時能夠進行評量。6、課程表現(教師著眼點：能否由課本呈現所需補充的資料，學生能夠立即性的知道相關訊息，畢竟偏遠地區的小孩在課外資訊的找尋上會有些困難。)(1)翰林版：以氣候形成而言，副熱帶高壓帶具備有簡易圖示，較為清楚。(2)南一版：對於副熱帶氣候，則是以課文簡易帶過。（二）歷史科1、課前預習大綱差異(在課前是否利於學生對該章節有一概略認識)(1)翰林版：於課前有附上本章大綱及插圖。(2)南一版：附上為當時生活

5、的想像圖。相關年表則附於本節之後，但過於簡略，而無簡易促進加深印象的卡通圖。2、課後引伸閱讀(在課後是否能給予學生帶動延伸閱讀的方向)(1)翰林版：於課後附上相關小故事（以本章為例：法老的詛咒-圖坦卡門陵墓的秘密）並且為文末有註明出處，但字體有些小）(2)南一版：無相關故事解說。3、地圖的呈現(學生能理解對於每個文明區域對應於整體世界相對位置)(1)翰林版：具有各區域及全球區域皆有附圖。(2)南一版：雖然地圖附圖較為精緻，但有些章節無附地圖。4、標題(學生是否藉由標題來整理資料)(1)翰林版：於各段落前有註明此段落所闡述的文明名稱。(2)南一版：通常無標題，且主題是附

6、在各段落之中，學生可能會因此混淆。5、圖片（具有實體物的圖片，學生在閱讀上較能加深印象）(1)翰林版：歷史第一章：虛擬圖像3，實體圖像16。地理第一章：實體圖像22(2)南一版：歷史第一章：虛擬圖像3，實體圖像12。地理第一章：實體圖像176、課程隨堂練習及習作(學生是否能在每節課進行練習，包括記憶及分析課程內容)(1)翰林版：每節除了記憶性的練習（答案較為具體）能整理本節課程內容。又有分析性的問題，能供學生進行發表自我看法。習作練習上，有附上歷年基測考題，給予該年級學生加深學習。(2)南一版：通常問題為開放性的問題，無學生能夠自主在課堂練習時能夠進行評量。（三）公民

7、科1、課前預習大綱差異(在課前是否利於學生對該章節有一概略認識)(1)翰林版：於課前會附上本章介紹與先備知識的連結及相關插圖（九年級經濟學有漫畫解說）(2)南一版：本章預習簡報較為簡略。2、課後引伸閱讀(在課後是否能給予學生帶動補充閱讀的方向)(1)翰林版：於課後閱讀部分附上當今時事，並且有註明出處。(2)南一版：無相關故事解說，直接接續下一章節。雖然有相關補充3、標題及字體、排版(學生是否藉由標題來整理資料)(1)翰林版：針對每一章節內容，皆有用不同顏色的字體劃分，包括補充的「小幫手」，底色有用不同顏色加以區隔。(2)南一版：雖然與主文有區隔，但字