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1、初二英语上册第六单元教学案Unit6Whenwasitinvented第一课时SectionA1a---Grammarfocus一．教学目标1.语言目标：⑴词汇：invent，calculator,scoop,adjustable,heel,battery,operate,battery-operated,slipper,heat,beusedfor.⑵句型：whenwasitinvented?Whoweretheyinventedby?Whataretheyusedfor?2.能力目标：⑴通过本课时的学习，绝大部分的学生能够谈论发明出现的时间，用途和发明者。⑵大部分学生能够组织语言谈论生活
2、中的发明。3.情感目标：通过了解为人们的生活带来便利的发明，激发学生不断探索与创新的精神，帮助学生树立刻苦学习、用发明来改变世界、为人类造福的远大理想。二．教学难重点通过目标语言的学习，学会正确运用被动语态来谈论一些发明的历史和用途并能运用所学的语言知识来描述生活中的一些发明。三．教具多媒体图片卡片等实物四．教学过程1.Warming-upactivities⑴.让优秀学生利用以下句型向大家介绍自己课前收集的图片。Thisis….Itwasinventedby….Itwasinventedin….Itisusedfor….⑵.小组合作，在组内交流彼此收集的图片和信息。在交流的过程中运用⑴中的
3、句型，并尝试引入目标句型。（设计思路：活动⑴中让优秀学生介绍自己收集的图片，为其它学生做示范，同时也引起大家对发明的兴趣。让学生对thehistoryof3inventions介绍有初步的认识和把握。通过活动⑵让所有学生都能获得说的机会，进一步熟悉与thehistoryofinventions的相关内容。为下一步目标句型的出现做好热身准备。）2.Taskone:Whenwasitinvented?Itwasinventedin….⑴.利用多媒体出示五幅图片，分别是汽车、电脑、电话、电视、计算器。利用以下句型，小组讨论它们出现的顺序。---Ithinkthecalculatorwasinven
4、tedbeforethecomputer.---Well,Ithinkthecalculatorwasinventedafterthecomputer.⑵.各小组分别把自己讨论的结果展示在黑板上。⑶.Listenandmatch.听录音，排顺序，验证各组讨论的结果。答案正确的小组加分。⑷.小组竞赛。根据听力答案，运用以下句型，小组间展开问答竞赛。回答正确的小组加分。Whenwasitinvented?Itwasinventedin….（设计思路：围绕Taskone展开了四项活动：小组讨论——出结果——听录音验证结果——利用目标句型展示结果。听说训练环环相扣，通过组内讨论和组外竞争增加了学生说
5、的机会，培养了学生听的目标意识。提高了学生学习英语的兴趣。给小组加分进一步刺激了学生参与活动的积极性。）3.Tasktwo.Whataretheyusedfor?Theyareusedfor….Whoweretheyinventedby…?Theywereinventedby….⑴.利用多媒体出示三种发明的图片，分别是：shoeswithadjustableheel,battery-operatedslippers,和heatedicecreamscoop.小组讨论：根据图片猜测这三种发明的用途。其中熟悉生词:invent，calculator,scoop,adjustable,heel,b
6、attery,operate,battery-operated,slipper,heat,beusedfor.⑵.利用目标句型展示猜测的结果。Theyareusedfor….Theywereinventedby….3⑶.听录音验证结果并完成2b。⑷.利用2b的结果进行小组竞赛。回答正确的小组加分。Whataretheyusedfor?Theyareusedfor….Whoweretheyinventedby?Theywereinventedby….（设计思路：Tasktwo的四项活动，仍以小组活动为主，听说兼顾。活动⑴让学生带着好奇心去猜测。通过活动⑵让学生把目标句型反复练习。活动⑶让学生在
7、听的过程中验证自己的猜测，培养学生听的技巧。活动⑷使学生在小组的合作与竞争中熟练运用目标句型。）2.Taskthree.Talkaboutthehistoryofinventions.⑴.学生再次拿出搜集的图片，选出自己最喜欢的发明，在组内进行互动式的问答。Whenwasitinvented?Whoweretheyinventedby…?Whataretheyusedfor…?⑵.各学习小组间利用课前搜集到的
