专题二第二节中国的古代艺术

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1、专题二第二节中国的古代艺术教学目标内容标准：概述汉字、绘画起源、演变的过程，了解中国书画的基本特征和发展脉络。知识能力：知道王羲之、欧阳询、颜真卿、柳公权、宋代四大家等书法家以及顾恺之、吴道子、阎立本、张择端等画家。能概括汉字、绘画起源、演变的过程，了解中国书画的基本特征和发展脉络。初步理解中国古代书画艺术功能和意义。过程与方法：通过学习增强欣赏、发现、鉴赏美的能力。在了解古代艺术形式的同时，积极主动的参与、体验、体会古代艺术的精神实质和丰富的内涵。学生相互之间要加强交流合作，取长补短。可以以作品，表演，介绍，等多种形式把自己的体会表达出来。增强

2、对知识的理解和把握。情感、态度与价值观：通过本课学习，了解我国古代多姿多彩的艺术，提高欣赏美，发现美，鉴赏美的能力。丰富人生观，价值观。通过对古代艺术的学习、观察、体验、或欣赏艺术精品，潜移默化，提高自身修养。继承中华民族的优秀文化传统，弘扬和培育民族精神，激发对祖国文化的自豪感，逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感。教学重难点：重点：古代艺术的表现形式。难点：古代艺术发展的原因。教学课时：2课时教学方法：讲授法，讨论法，提问法，探究法教学过程：导入讨论学生的兴趣爱好。教学内容一、“出鬼入神”的书法艺术1、含义与特点1）含义：中国的书法艺

3、术是以中国汉字的文义为内容，以某种字体的书写为形式的独特艺术。2）特点：4汉字书法是线的艺术，它以自由多样的线的曲直运动和空间构造，表现感情、气势和意境,具有特殊的审美价值。2、汉字形体的演变及五种主要书法字体1）甲骨文一金文一篆书一隶书一草书—楷书—行书。2）篆书、隶书、楷书、行书、草书拓展：其演变规律？——由繁到简。3、书法的主要字体及特点字体创立或成熟时间特点小篆创始于秦代字体略长，笔画圆匀，富于图案美隶书始于秦朝，成熟并通行于汉魏时字体宽扁,左右舒展,平衡对称,整齐安定草书起源于汉初．成熟于东晋写意性发挥到极致，变化丰富，奔放跃动楷书形成

4、于汉末字形方正，规矩严整(一千多年来楷书一直是汉字的标准字体，这是汉字演变的主流)行书开始盛行于晋代兼有楷书和草书的长处，既工整清晰，又飞洒活泼4、中国古代著名的书法家秦代——李斯；东晋——王羲之；唐代——欧阳询、颜真卿、柳公权、怀素、张旭；北宋——苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄；元代——赵孟頫；明代——文征明、董其昌；中国书法艺术发展的两个阶段1）自发阶段：（魏晋以前）人们注重书法的实用功能，很少追求书法的审美功能。2）自觉阶段：（魏晋以后）书法的审美功能超过实用功能。二、画中有诗；“中国画”，或称“国画”，是20世纪上半叶产生的名词。它是对自唐宋元

5、明清以来，用毛笔、墨汁或特定的颜料在宣纸、绢等材料上的绘画，以及对这种传统绘画形式的称呼。1、中国画；1）题材：分为人物画、山水画、花鸟画三大画科。2）表现技法：有工笔与写意、勾勒与没骨、设色与墨笔等区别。43）艺术风格：分为错彩镂金的工笔重彩画与讲究笔墨韵味、自然清新的水墨淡彩画两大类型。2.山水画1）地位：山水画作为独立的画科，出现于山水诗兴起的魏晋南北朝时代，是中国画的精粹。2）艺术特点：①内容上：以自然风景为主要的描绘内容。②技法上：讲究布局构图，画面普遍具有气势雄壮、意境③创作风格：追求的是画面传达出主观情致与神韵，意境是山水画的灵魂。

6、3.文人画1）地位：文人画是北宋以后中国画的主要艺术形式。1）艺术特点：①追求抒情写意风格。②在创作上强调个性表现，集文学、书法、绘画及篆刻艺术为一体，集中体现出画家多方面的文化素养。③注重诗意。中国画是怎样分类的？（1）按表现技法分：工笔画，写意画（2）按题材分：人物画，山水画，花鸟画三、金声玉振；1、上古先秦时期的音乐；自黄帝时代至周代，诗、舞、乐三位一体的“乐”文化已经相当发达；——在河南舞阳出土的“骨笛”。——在西安半坡遗址出土的陶埙。——在湖北随县曾侯乙墓出土的青铜编钟。2、汉、唐时期的音乐；1）秦汉：设立乐府机构，有“相和歌”、“清商

7、三调”。2）东晋：南国“清商乐”。3）南北朝、隋唐时代：民间音乐进入宫廷变为歌舞俗乐，总称燕乐。3、明、清时期的音乐；1）戏曲音乐繁荣；2）器乐艺术发达，形成了古琴、琵琶、筝、三弦、唢呐、笛、箫等乐器独奏艺术门类；3）产生出一大批名曲，诸如琵琶曲、《十面埋伏》等。4中国古代音乐发展的阶段特点1）上古先秦时期，以钟磬乐为代表的乐舞占据主流。2）汉、唐时期，以歌舞大曲为代表的中古伎乐占据中心地位。3）宋、元、明、清时期，以说唱、戏曲为主的近世俗乐得到迅速发展，宫廷歌舞渐趋衰落，戏曲则逐渐形成了在音乐中的中心地位。四、宫廷舞和民间舞；1、宫廷舞蹈的发展

8、历程；萌芽、产生、发展、鼎盛、衰落；新石器时代、夏商时代、周代-汉代、隋唐-宋元、明清2、民间舞蹈的发展历程；（先秦时期、两汉时期、南北