上海名校访学培训心得体会传递稿

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1、营造氛围自主创新自我突破----发达地区名校访学心得汇报南华县龙川小学教师：刘铁美在学校领导的关心下，我有幸参加了楚雄州教育局组织的“骨干教师名校访学”培训活动。在为期两周的学习期间，我们走访了上海建平实验小学、上海卢湾一中心小学、武汉红钢城小学、武汉常青实验小学，感受了他们各具特色的校园文化，身临其境地观摩名师讲堂,聆听了田荣俊、高晖、程华、万玉霞等名师及教育专家的精彩讲授，饱览了名校现代和超前的发展理念及丰富的资源，同时也尽情领略了发达地区校园的美丽。此次学习，身临其境,现代都市的活力与大气时时触动心间的激情；亲近专家，那份对事业的执著与智慧时时涌动心中

2、的希望。用生命的激情点燃教育的智慧，这是上海、武汉之行带给我的财富，更是我们一直追寻的境界，特别是对于一直在教育一线工作的我来说受益匪浅，感悟颇多，下面，我就此次访学培训心得体会汇报如下。一、感受“名校”此次访学的各学校给我最大和最深的体会是，它们除了处处彰显浓郁的现代气息、一流的基础设施外，都能深深地感受到独具一格的文化定位和办学理念，通过精心设计，把教育目标9和科学文化知识，融进校园的每一个角落。润物细无声，所走访的这些学校真正做到了让学校的一草一木、一砖一瓦都成为知识的载体，使墙壁说话，花草发声，形成有鲜明特色、统一和谐的校园形象。如：红钢城小学致力打

3、造教育生态园，让校园的一切充满生命的律动和活力，古韵童趣的“经典转筒”，典雅励志的“文化石”，播种梦想的“成长竹”孕育哲理的“生命之源”，每一景都诠释着“学润童子心和传人文情”的真谛。又如：建平实验小学则是一所有格调高雅，融传统与现代建筑于一体的育人环境的书香校园，漫步在校园里，绿树盆花，严整活泼，假山喷泉相得益彰，雕塑长廊清雅秀丽，曲径通幽移步换景，让你感觉仿佛身处一座文化的花园中，最让我注目的是学校的学习长廊，一道优雅清静的长廊，布置了礼仪童谣、动物乐园、雏鹰乐园、阅读长廊等等。再如：卢湾一中心小学各班师生自主设计，亮出自己的特色，班班有图书银行、激励栏

4、等板块，使教室真正成为了学生求知的乐园和塑造完美人格的灵动空间。一流的育人环境，滋润着一代代学子，一流的办学设施，孕育着一个个希望，身临其境一股股扑面而来的人文情怀激荡着你，令人羡慕不已。一、感受名师此次访学所到的学校，它们一流的设施、独具一格的风貌，给了我让人震撼的感性认识，更有幸的是能9走进名师的课堂，去感知名师对教材的精彩演绎，有幸聆听名师的讲座，去感受名师的魅力与风采，因为有名师的课堂与讲座，15天的学习时间感觉转瞬即逝，留下的却是认识的提高，思维的转变，“听君一席话胜读十年书”在此次学习过程中得到了最真切的体会。一是名师的“实”，对发达地区的同行特

5、别是名师、教授，我原以为他们都会高深莫测，对他们如何教学更是假想如谜，然而访学期间亲近的几位专家和名师给我留下的最深刻印象概括起来就是四个“实”：真实，他们的课堂都是一节节回归常态的原汁原味的教学课，不雕琢、不做作，真正把教与学的基本原则、常规方法和与培养学生的积极性、主动性高度统一、有机结合；扎实，每节课都注重凸显双基能力，虽然练习不多，但训练落到了实处，他们的每一句话，每一个字，甚至每一个肢体语言都紧紧围绕教育教学目标，以让学生听懂、学会为出发点和落脚点；朴实，每堂课教师既没有过多的热情澎湃，也没有五彩缤纷绚丽的课件，充斥课堂的是心灵与心灵的交融，智慧与

6、智慧的碰撞。课堂上，学生的思维始终处于一个亢奋的状态，学生在教师不着痕迹的教学设计中融入了课堂；充实，让学生不但要学会本节课的知识，而且更注重在学生对知识的拓展、联系贯通和思考方面着力，让学生在智能、情感与态度上全面发展，都得到提升，实现既教会了学生知识、达到教学目标更教会了学习方法，培养了学习能力。二是名师理念，9亲近专家，聆听一场场精彩的讲授，在感动、激动之余，更重要的是领悟名师的理念，使其水过留痕，取得收获。访学期间，我最大的体会就是名师的理念其实就是通过一句句平常的语言来体现，专家的一句句朴实语言，听的时候不以为然，然而细细品味却意义深刻，仔细一想，

7、那不就是名师理念吗？如：专家说：“如果我们只盯着学生的成绩，我们就不会得到好成绩”。是啊，如果我们整天只盯着成绩，只为考试而教，为考题而教，做题练题，而不把功夫放在课前的充分准备，课堂上不注重培养学生的良好思维习惯，主动求知的学习态度，忽视学习能力的培养，等等，那学生怎么有学习的后劲呢？又如有位专家说：“我们要教书育人，人育好了，书就教好了”细细想来，不是吗，只要人育好了，书就好教了，书好教了，还愁教不好吗？又如上海竹园小学校长田荣俊说“做事先做人，教人先教己”深刻领会颇有哲理，作为教师为人师表，刚踏入师范学校的时候老师就告诉我们“学高为师、身正为范”9，要

8、胜任教师这个称谓，就得使自己成为一个有品位的人，要有