资源描述：
《三下英语教案（符建忠）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、湘潭市南天学校教师备课用纸审核执笔符建忠年级三班级1452时间：2017年2月11日科目English课题开学第一课第1课时教学目标:1、提高学生安全意识、在学习和生活中注意人身安全。2、分析上学期期末成绩3、本学期学习计划。重点本学期学习动员难点本学期学习动员教学用具教学过程个性化设计一、导入同学们，快乐的寒假转眼过去了，我们步入了新学期。在新的学期里，我们要严格要求自己，不断进步，争取早日养成良好行为习惯，掌握新学期的要学习的文化知识与技能，为将来的英语学习打下良好基础。二、分析上学期期末成绩的成败三、本学期学习动员讲述本学
2、期的学习计划及要求板书设计:后记：湘潭市南天学校教师备课用纸审核执笔符建忠年级三班级1452时间：2017年2月13日科目English课题Unit1Howareyou?Period1第2课时教学目标:1.能听懂、会说本课会话；2.能运用“Howareyou?”进行问候，并对此做出回应；3.力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。重点自我介绍，运用“Howareyou?”向他人询问情况。难点根据自身的实际情况回答“I’mfine,thankyou.”、“No,I’mnotverywell.”教学用具单词卡，PPT课件教学过程个性
3、化设计Step1Warmingup师生问候。T:Goodmorning,boysandgirls.S:Goodmorning,MissYang.用中文或动作帮助学生回忆、理解。Step2Presentationanddrill1．T:Hello,boysandgirls.用动作帮助写生回忆、巩固“Iam…”的意义，教学新单词：boysandgirls2．T:Todaywe’lllearnUnit1“Howareyou?”板书课题及主题句。带读单词“unit”、“one”.会话教学，先教单词fine.教师指着自己对学生说:I’mf
4、inetoday.用表情来表示出自己今天很好(指身体)。并把fine一词写在黑板上，可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。3.教师反复带读fine一词并检查学生的发音.4.教师和一个学生打招呼:Hello,howareyou?然后指着黑板上fine一词,启发学生回答:I’mfine,thanks或I’mfine,thankyou.5.教师再和另一位学生重复刚才的会话.6.让一个学生向老师打招呼并问候,如:yS:Hello,Miss……Howareyou?T:Fine,thanks.教师接着问候学生:Howareyou启发学
5、生回答,同时教I’mfine,thankyou.7.教师把verywell.写在黑板上.解释verywell意思是身体好.8.教师带读verywell,并检查学生发音.9.师生之间进行打招呼问候,如T:Morning,boysandgirls.Ss:Morning,MissYang.Howareyou?T:Fine,thanks.Howareyou?Ss:Verywell,thankyou.10.同桌两人或前后两人进行会话练习.11.听会话录音,模仿语音语调.。T:Hello,I’mMissYang.放慢速度，强调口型，帮助学生
6、理解“Howareyou?”并能根据自身实际情况估出回答。12．听课文A部分录音，跟读。Step3Practice游戏——Alittleactor准备一个纸盒，装入写有Anne,Lingling,Peter,Mingming等人名的纸条。学生抽中谁，就扮演谁，进行角色表演。游戏——DragongameStep4Consolidation1．创设情境，自由会话。2．评价。板书设计:Unit1Howareyou?Howareyou?I’mfine,thanks，Andyou？I’mfinetoo.Thanks.后记：湘潭市南天学校教
7、师备课用纸审核执笔符建忠年级三班级1452时间：2017年2月14日科目English课题Unit1Howareyou?Period2第3课时教学目标:1.能听懂、会说本课会话；2.能运用“Howareyou?”询问对方情况，并对此问候做出相应的回应；根据自身的实际情况选择性问答：3.完成D部分阅读重点能运用“Howareyou?”询问对方情况，并对此问候做出相应的回应；培养阅读能力难点根据自身实际情况回答。注意在不同场合、面对不同对象的语气要有所不同。教学用具多媒体课件教学过程个性化设计Step1Warmingup1.Gree
8、tings.2.复习句型。3.师生会话示范。4.自由练习。5.分角色表演。Step2Presentationanddrill1.教师走到任意学生面前，很关心的询问“Howareyou?”。T：Howareyou?2.板书句型，带读，帮助学生理解并回答：“Howa
