三优质课三教学设计

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1、Unit4Howoldareyou?教学设计铜仁市第二小学杨艳Period1一．教学目标1.能听懂、会说、认读新单词howold,one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten.2.能用“Howoldareyou?”询问他人的年龄及用“I’m…”对该询问做出回答。3.能听懂、会说A部分的对话。二．教学重点及难点重点：能听懂、会说、认读howold,one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten；能

2、用“Howoldareyou?”询问他人的年龄及用“I’m…”对该询问做出回答。难点：three和five的发音三．教学准备数字卡片，单词卡片，PPT课件，导学案，教学光碟等。四．教学步骤Step1Warmingup1.Greetings.（设计意图：复习学生们所学习的句子Hello/Goodmorning./Nicetomeetyou./What’syourname?）Step2Presentationanddrill1.Classroomimport2.Readtheteachingaims

3、(设计意图：让学生课前朗读学习目标的目的在于让学生做到心中有数，使之做到有针对性、有目的性的学习)3.Makethenewlearninggoalsforyourgroup.(设计意图：学生在完成班级学习目标的基础上，根据本组的学习情况制定本组的学习目标，做到分层教育)。4.Learningnewwordsandsentences(1)Studentslistentothetape.(2)Studentsdiscusslearningsituation.(设计意图：让学生学会自主学习，养成听的好

4、习惯，学会团队合作)5.Playgames.(1)Count(说)(2)Isay,youdo.（听，做）（3）Quickresponse(看，做，说)（4）Askandanswer.（设计意图:通过游戏，由浅入深，让学生更好的掌握单词和句子。）6.Thedialogue(1)Listen.(Ask:whichfriendstointroduce?Howoldishe?)(2)Listenandcircle.(3)Listenandrepeatit.(4)Thelittleteacherteach

5、estoreadthetext.(5)Readtextwithyourpartner.(6)Groupsdiscusstheproblemsinthestudy.Thenreadytoshow.(设计意图：让学生多听，多读，学会学习，学会合作)Step3Practice1.学生展示以小组为单位展示，学生可以通过各种形式展示，例如读单词，朗读课文，角色扮演，颂歌谣，情景对话等。(设计意图：给学生提供展示平台，锻炼自我)2，教师和学生点评（设计意图：让学生学会归纳总结，培养学生的语言表达能力）3.课

6、堂检测（导学案）（通过练习，让学生对知识进行巩固）（1）读单词和句子（2）根据图片写出电话号码并读出。（3）选择填空。Step4Consolidation1.再读班级学习目标，并检查是否达到本组的学习目标。2.评价（1）自我评价（2）组内评价（3）教师评价