三下科学教案2011 (3)

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1、三年级下册科学教学计划一、班级基本情况分析通过上一学期的学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作，所以学生的合作意识和合作能力得到了一定的提高。2、不足之处：上学期由于活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是匆忙的走过场地，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面受到压制，影响了学生的科学素养的形成。二、 教材分析（一）、全册内容情况：小学三年级上册是科学教材的起始册，选择的教学内容是以学生“有系统的观察活动”为主线展开的。例如，在教学内容中设计了“观察大树

2、”和“寻访小动物”等活动。作为这一线索的延续，三年级下册的主题确定为对“物质特征和变化的观察”，在这一册中共安排了“混合”、“空气”、“植物的一生”、“动物的生命周期”、“沉和浮”、“冷与热”等六个单元。（二）、各单元内容和课时情况：1、混合单元：认识有些物质混合后其中的各个成分不会发生变化，而有些物质混合后会生成新物质；初步建立混合物的概念；亲自动手制造混合物并学习对固体混合物进行简单分离的方法。2、空气单元：引导学生通过实验证明空气的存在，并通过一系列的动手操作活动，帮助他们认识空气作为物质的一般属性。3、植物的一生单元：引导学生经历种植凤仙花的完

3、整过程。4、动物的生命周期单元：引导学生经历养蚕的完整过程。感受生物的生命过程并学会描述这个过程。5、沉和浮单元：物体在水中的沉浮与哪些因素有关、怎样改变物体的沉浮及如何利用沉浮的原理来制作小船和潜艇等问题。6、冷与热单元：是由“冷水与热水”、“热胀冷缩”、“温度和温度计”、“测量物体的温度”4部分组成。三、学期教学目标1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力。2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干。3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量。4、保持

4、和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。四、教学措施1、注重学到的知识学以致用，并强调应用于日常生活，养成习惯。2、用“科学探究式”的学习方法学会科学探究。3、保护和发展学生的好奇心与求知欲，培养他们的科学态度与情感。4、让学生在轻松、民主的氛围中进行科学探究。:五、教学进度安排内容课时植物新生命的开始二课时种植我们的植物二课时我们先看到了根二课时种子变成了幼苗二课时茎越长越高2开花了，结果了2我们的大丰收

5、2蚕卵里孵出的新生命2蚕的生长变化2蚕变了新模样2蛹变成了什么2蚕的生命周期2其他动物的生命周期2我的生命周期2温度与温度计2测量水的温度2水结冰了2冰融化了2水珠从哪里来2水和水蒸气2水的三态变化2我们知道的磁铁2磁铁有磁性2磁铁的两极2磁铁的相互作用2磁力大小会变化吗2指南针2做一个指南针2第一单元植物的生长变化1、植物新生命的开始教学目标：1、不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同；种子有自己特殊的结构，在适宜的条件下可以萌发。2、用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。3、引发关注

6、植物生长变化的兴趣。第一课时教学过程：一、听听说说1、师：小猫是谁生下来的？小鸡是怎么来的呢？向日葵小苗又是从哪里来的呢？2、生：思考后，回答老师提出的问题。3、师：（出示图片）验证学生说出的答案。4、师：植物的一生都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程，它的一生发生了哪些变化呢？二、想想画画1、用图画和文字将植物一生的生长变化过程画下来和写下来。2、在P2页“我知道的植物生长过程”的画板里画图。3、展示学生画的作品。4、指名学生说说自己画的作品的意义。5、有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代，但是，我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们新的生

7、命的。第二课时教学过程：一、观察种子1、师：每个人把自己带来的白纸放到桌面上，将带来的植物的种子放到白纸上，观察植物的种子，边观察边记录。可以借助放大镜观察。2、师：观察植物的种子，你准备观察种子的什么？3、生：说说自己的想法？4、师：你们说对了，我们观察植物的种子，要观察种子的形状、大小、颜色等。5、生：观察植物的种子。6、师：通过观察植物的种子，你发现了什么？7、生：汇报自己的发现。（师：关注学生的汇报）8、师：不同植物的种子，从外观来看，它们的形状不一样、大小不一样、颜色不一样、种皮不一样等。种子的里面有什么呢？9、师：要知道种子的里面有什么，该

8、怎么办？10、师：（小结）不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色、种皮等各不相同，但种子的里面