小学留守儿童活动记录文稿内容8次

《小学留守儿童活动记录文稿内容8次》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、苏湖小学留守儿童活动记录表活动内容合作学习真快乐主持人罗芳活动时间10.19活动地点操场参加人员马景涛殷梦殷娜许晴陈成军陈佳乐杨昊川苏羽翔程鑫沈耀罗琳活动过程一、快快躲闪，调动情绪：组织学生分组游戏。学生活动：听运动员进行曲在小组长的带领下进行队列练习，在动作正确的同时感受正确的节奏。分成男女生两大组进行三次游戏，比出胜负，充分地活动开。二、合作学练，掌握动作在学生的合作下，讲解示范跳橡皮筋的三个基本动作及在跳时的跑动动作。组织学生分组练习，巡回指导，并观察各小组的掌握情况。学生活动：认真观看老师的示范，了解三个

2、基本动作的方法以及在练习时的跑动路线，知道这三个基本动作主要以缠和绕为主。在小组长的带领下进行一个一个动作练习，相互间要互帮互助，做到一个个过关，特别是女生要带动男生做好动作，在掌握基本动作后开展多种形式的练习熟练动作，熟练跑动的路线。活动效果寓教于乐，学生的身体素质得到加强。记录人：罗芳苏湖小学留守儿童活动记录表活动内容做游戏主持人罗芳活动时间10.26活动地点操场参加人员马景涛殷梦殷娜许晴陈成军陈佳乐杨昊川苏羽翔程鑫沈耀罗琳活动过程一、游戏活动，激发兴趣组织学生集队、队列练习。组织学生进行大渔网游戏。分成两大

3、组进行游戏，体验很多人一起合作游戏的方法。二、黄河长江练反应教师活动：讲解分组要求（找一个速度和自己相近的伙伴、找到自己所站的位置）组织学生分组。讲解游戏的方法和规则，指定各组的名称。组织学生进行游戏。学生活动：仔细听好分组要求，自主选择伙伴，找到位置站好。明确游戏规则、明确自己一队的代号。积极参与游戏，体验快速起动。认真了解这个游戏对短跑的作用。活动效果每一个孩子都喜欢游戏，兴趣高。记录人：罗芳苏湖小学留守儿童活动记录表活动内容生活多快乐主持人罗芳活动时间11.9活动地点留守儿童之家参加人员马景涛殷梦殷娜许晴陈

4、成军陈佳乐杨昊川苏羽翔程鑫沈耀罗琳活动过程一、表演《同坐小竹排》1、听歌曲录音，随着歌声拍手、拍腿，看谁的反应快，能跟上歌曲的节拍。教师带着学生拍击，体验歌曲的强弱规律。2、一部分学生唱歌、拍手，一部分学生伴奏。二、聆听《阿细跳月》1、借助电脑图片等简介彝族同胞的有关风俗、服饰特点。然后拍着手听音乐。试试看，编几个动作来表达你的心情。2、让学生一轻快的动作随着乐曲跳舞，表现乐曲的欢快情3、唱少数民族的歌曲，老师对能唱出歌曲的学生，给以鼓励活动效果学生初步接触了音乐，感知音乐的节奏，效果较好。记录人：罗芳苏湖小学留

5、守儿童活动记录表活动内容生活多快乐主持人罗芳活动时间11.16活动地点留守儿童之家参加人员马景涛殷梦殷娜许晴陈成军陈佳乐杨昊川苏羽翔程鑫沈耀罗琳活动过程一、聆听《歌声与微笑》1、初听歌曲，随着歌声拍手。问：这首歌声的情绪是怎样的？与《阿细跳月》相比有什么不同？2、复听音乐，自编动作表演。二、创编与活动：试着做一做1、教师可事先按课本上的图，准备纸盒、高脚杯、碗、啤酒瓶等物品。问：怎样让物品发出声音？是否能发出高、低、长、短不同的声音？2、分小组尝试，分组表演。3、用发现法发现身边的物体，想办法让其发出不同的声音。

6、活动效果了解发声原理，帮助学生初步接触乐器原理知识。记录人：罗芳苏湖小学留守儿童活动记录表活动内容生活多快乐主持人罗芳活动时间11.23活动地点留守儿童之家参加人员马景涛殷梦殷娜许晴陈成军陈佳乐杨昊川苏羽翔程鑫沈耀罗琳活动过程一、编创有活动：旋律接龙用d、r、m、f、s五个音做旋律接龙游戏。要求用最后一个音接着编唱。1、将学生分成四组，按课本上的示意做接龙游戏。2、比一比，看哪一组接龙的次数多，不重复，不出错。由学生之间展开评价，优胜者可在课本上自画小红花。3、学会歌曲便可以开始做集体舞。学生手拉手形成一个圆圈，

7、顺时走，边走边唱第一段。选一名学生唱第二段，被他叫出名字的学生跨进圈子里。这时，圈里的同学再叫下一个同学的名字，循环游戏。4、学生可以提出新的游戏方法，大家尝试。活动效果学生兴趣高参与积极。记录人：罗芳苏湖小学留守儿童活动记录表活动内容各式各样的房屋主持人罗芳活动时间11.30活动地点留守儿童之家参加人员马景涛殷梦殷娜许晴陈成军陈佳乐杨昊川苏羽翔程鑫沈耀罗琳活动过程1.谈话引出本次的活动内容《各式各样的房屋》2.让学生讨论一下自己知道哪些房子的造型。3.小结（随着时代的进步，房屋的样式也越来越多。当然，除了这些高

8、楼以外，我国还有一些具有特色的民居：如北方的四合院、傣家的竹楼、苏州的园林、陕西的窑洞、福建客家的围龙屋等。4.讲授画房屋的步骤与方法分析房屋的一般结构：墙体、屋顶建筑和地基建筑三部分。墙体部分又可分为墙、门、窗等。顶部建筑一般都盖有瓦。5.步骤：先画地平线，再安排主楼在画面上所占的大致位置，描绘出房子的大致轮廓，同时安排好周围的陪衬建筑。6.涂色活动效果学生初步了解了房