初中生课外阅读现状与对策研究方案

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1、初中生课外阅读现状及其对策研究　　摘要：当前初中语文的教学中，人们往往会忽视课外阅读活动，课外阅读成了语文教学中的“重灾区”。《义务阶段语文课程标准》指出：“扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，读好书，读整本的书”。因此，“唤醒”沉睡中的课外读物，培养中学生课外阅读的能力，提升中学生的审美情趣显得尤为重要。本文通过对襄垣三中学生课外阅读现状的调查研究，发现当下中学生出现课外阅读意识浅薄，阅读内容浅层化，阅读方法单一，时间空间范围狭小等问题。通过上述现状我提出了相关对策。　　关键词：课外阅读；初中生；老师；学校　　中图分类号：G633文献标志码：A文章编号：

2、2095-9214（2016）06-0033-02　　一、初中生课外阅读的重要性　　关于阅读问题一直是学校教育的难点，面对新形势下的语文课程标准，关于阅读的总目标和内容更加注重知识能力、过程方法、情感价值观三者的有机结合。近年来，在实际教学过程中，课内阅读与课外阅读两者的衔接还存在着各种问题。再从影响范围上相比较，课内阅读容易限制学生的阅读，它的内容仅仅局限于教材课本上的知识，为适应新的时代发展，我们的学生更应该从课内走向课外。　　课外阅读是在课堂阅读基础上的继续和延伸，同时也是在掌握好教材、课堂的知识为基础，深入课堂，对已有知识的回忆和巩固、发展。所以它潜移默化

3、的影响着人的思维，对初中生的阅读思维，阅读方法等方面有着深远影响。　　为了解当下初中生课外阅读情况，本次调查研究主要对山西省长治市襄垣三中的学生进行抽样调查，本次调查主要从情感态度、阅读内容、阅读方法、时间空间这四个主要维度进行设计调查研究。　　二、初中生语文课外阅读现状　　经过调查研究表明，大多数的学生课外阅读喜爱程度为一般，当然也有少部分的学生对课外阅读持有非常喜欢的态度，这是值得让人欣慰的。还有少部分的学生存在不喜欢和无所谓的状况，虽然大体上学生都是喜爱课外阅读的，但是存在阅读兴趣不高涨，喜爱程度越高，在课外阅读时间上花费越多，相同的，如果对其不感兴趣，当然

4、花费的阅读时间也就越少了。　　“你认为课外阅读是否重要？”“你认为教科书重要还是课外书重要？”有超过一半的学生58%选择了教科书和课外书一样重要，当然也存在28%的学生认为教科书比课外书一样重要，只有14%的学生认为课外书比教科书重要。在教科书与课外书的比较中，大部分学生持有教科书比课外书重要的观点，所以这就导致了大量时间在学习课堂书本知识上，忽视了课外阅读给人的重要性。　　在课外阅读内容的选择上，选择各类课外读物的都占据一定比例，其中，童话和寓言这类的课外读物占据比例最大，19%。这个结果也符合初中生阶段的富有童真乐趣特点，对于不太现实，幻想中的童话故事和给人以

5、启迪意义的寓言故事感兴趣，吸引同学们的阅读兴趣。其次是中学生作文和中短篇文学作品各占到16%，写好作文一直是学生语文成绩提升的重要标志，学生必不可少的会在课余或者课下购买一些中学生作文的书籍或者报刊。　　在阅读方法的选择上，每个学生情况不一，有的只使用一种阅读方法，有的就会采用好几种阅读方法。这就说明中学生阅读没有深入的钻研、感悟其中蕴含的思想情感，当然也就没有理解到作者的内心世界。关于阅读的使用媒介，这与自身的物质条件、家庭环境都有关系，使用传统纸质书的占到38%，再下来就是网上看书31%，利用手机去阅读的占到22%，使用电子阅读器很少占到9%。55%的同学没有

6、参与过读书交流会类似的活动，有过读书交流会活动的仅仅7%，但是，同学们也表达了想要开展这类读书交流活动的想法。　　其次，对初中生的课外阅读时间花费做了统计，调查结果显示，有43%的人花费15-30分钟，这是所占比例最大的，其次是30分钟到一小时的所占人数25%，接下来便是低于15分钟的占了9%，也有少部分的3%选择了超过一个小时，同时还有一部分的人处于不确定的状态，对自己每日的阅读情况不是很确定，没有固定的阅读时间。从这个调查看，每日短时间的轻松阅读所占比例最大，而用大量时间去阅读课外书籍的学生很少很少，学生自由活动时间少，被大量功课所冲击。　　在课外书籍的来源上

7、，经过调查，大多数是从学校的图书室借来的，父母和自己买的占少数。对于“你经常逛书店吗？”这个问题，选择经常逛的仅仅占5%，而很少逛书店的占到56%，可想而知，我们的青少年浪费了多少宝贵的图书资源啊，据调查研究，县城里的新华书店每日很少有人去逛，更别说是中学生了，在书店里，大多都是班级订购的有关课内的考试学习资料。虽然说学校有图书馆，学生可以从图书馆里面借来，可是关于学校图书馆的书籍资料是否丰富多彩，书库是否全面，阅读资源是否时常更新，这些问题还需要学校、社会来解决。　　三、初中生课外阅读对策　　首先，学生要提高审美情趣，养成爱读书、读好书的习惯。老师要在教学环节的

8、设计上，要