unit 10 where did you go on vacation

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1、Unit1Wheredidyougoonvacation?江北学校孙艳一、AnalysisoftheTeachingMaterial（教材分析）：本单元讨论的话题是讨论人们过去所做的事情（Talkaboutpastevent)，来开展教学活动，学习动词的一般过去时表达是非常具有实用性的内容。学好本课，学生不但能够加深对一般过去时态的理解和运用，也可以用英语来和别人讨论假期人们是怎么度过的。二、AnalysisoftheStudents（学生情况分析）：对于八年级的学生来说，他们在经过初一年的英语学习后，已具有了

2、一定的英语基础，同时也具备一些运用语言知识的能力。在这样的基础上，学生对于讨论跟他们的假期生活密切相关的相关内容一定很容易产生兴趣，老师应在这教学过程中培养学生的口语表达能力。三、Designtheprinciple(教学原理)：新目标英语强调的是任务型的教学模式，强调学生要成为教学活动的主体，而老师只是从中起到协调引导作用，因此在我的教学设计里，比较重视学生活动。采用“任务型”教学途径吸引和组织学生积极参与，通过思考、讨论、交流和合作等方式，最终实现学生英语交际能力的提升。四、TeachingAimsandD

3、emands（教学目标和要求）：1.KnowledgeObject(知识目标)：Keyvocabulary：wenttothebeach,wenttosummercamp,visitedmuseums,wenttoNewYorkCity,wenttothemountains,stayedathomevisitedmyuncleKeysentence:Wheredidyougoonvacation?2.AbilityObject（能力目标）：学会谈论发生在过去的事情；能听懂以谈论假期做过的事情和谈论过去的事件及自

4、己的感想为话题的语言材料，并获取相关信息。能以“Talkingaboutholidaysandvacations”，“Talkingaboutpastevents”为话题与他人进行交流；能利用该话题进行情景对话及角色表演。3.MoralObject（情感目标）：A.在学习谈论节假日的活动时，学会与他人进行友好的交际。B.通过情景对话感受到把所学知识融汇到实际交往中的乐趣，从而激发积极的学习情感。五、TeachingKeyPoints（教学重点）：Keyvocabulary:wenttothebeach,went

5、tosummercamp,visitedmuseums,wenttoNewYorkCity,wenttothemountains,stayedathomevisitedmyuncle等Keysentence:Wheredidyougoonvacation?Didyou...?”询问他人过去的经历，以及一般过去时的相关句式。六、DifficultPoints（教学难点）：1.一般过去时及其应用。2.运用一般过去时描述自己的假期情况及过去的事情。七、TeachingMethods（教学方法）：根据新课程标准倡导的“

6、任务型”教学途径，本节课以“任务型”教学途径进行设计。教学内容贴近学生的实际生活，让学生回忆假期中做过的有意义的事情，用以前学过的及本单元所学的词汇与句型进行交流，因而在课堂教学中主要采取情景交际法和小组合作法；又采取直观教学法，运用照片、图片、多媒体学习，掌握重点句型。八、TeachingAids（教具）：录音机，磁带，多媒体课件，图片，小组评比道具九、TeachingProcedures（教学步骤）：StepI:Greettheclassasusual.(UsePresenttenseandPasttens

7、e.)T:How’stheweathertoday?S:Itis…….T：Howwastheweatheryesterday?S:Itwas…….T:Whatdidyoudolastweekend?S:IwatchedTV.……（目的：强化口语交际能力，检查复习所学知识）StepⅡ:PresentationT:Pleaselookatthescreen.Whatdidtheydo?S:studentsareguessing…(众说纷纭)T：（引导说）TheywereonvacationShowsomepictu

8、resofthenewwordsandsentencesonthescreen.LetTomandLucytalkabout：wheredidyou/she/he/theygoonvacation?Thenaskstudentstotrytoreadthem.(设计两个人物Tom和Lucy先谈论他们两自己去哪里度假再引入到谈论其他人去哪里度假，运用多媒体屏幕向学生展示新授过去式短语重点