《动画制作指导讲座》ppt课件

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1、渐变及逐帧动画实验一枣庄学院.计算机系实验目的:1、帧及时间轴面板的操作2、熟悉移动渐变动画制作的基本操作方法3、熟悉形状渐变动画制作的基本操作方法4、熟悉帧动画制作的基本操作方法2实验环境:1、Windows系列个人计算机;2、装有Flash软件的普通PC机3、准备好相关图片等素材。3实验预习:1、预习Flash中时间轴面板相关知识;2、预习Flash中帧的各种分类、操作等知识。3、预习引导和逐帧动画原理知识。4实验步骤:1、运行FlashMX2004;2、建立一个新的Flash文件;3、在此Flash文件中熟练掌握帧的各项基

2、本操作:创建帧;移动帧;翻转帧;删除帧等;4、掌握洋葱皮工具的使用;5、开始使用渐变或逐帧方法制作Flash动画。5实验内容运动动画:制作运动动画,分别完成对象的运动、大小缩放、旋转、沿特定路径运动、亮度、透明度、色调变化的效果形状动画:制作形状动画,分别完成形状的大小缩放位置移动、颜色变化、形状变化、变化速度加速、减速的效果;形状提示使用:给形状动画添加形状提示逐帧动画:制作形状动画,完成跳跃画面动画的制作。附:时间轴技巧的使用使用时间轴特效分别制作复制到网格、分散式重制、模糊、投影、扩展、分离、变形、过渡特效6实验项目2、制

3、作奔跑的小人1、起伏变化7实验过程1、起伏变化第一步:建立新场景并绘制笑脸新建文件并选择圆形工具,设置填充色为无,画圆形,并用直线工具画出眉毛和嘴巴,调整弧度,并调整整体对象大小,放置到合适位置,如下所示:8第二步:设置关键点绘制哭脸在将【图层1】的第40帧位置单击右键并选择【插入关键帧】命令。1、起伏变化9第三步:设置窗口的补间动画选择【图层1】的第一帧,将【属性】面板里的“补间”设为形状。动画制作成功,测试一下效果。1、起伏变化10实验过程2、制作奔跑的小人第一步、分别制作五个小人奔跑的动作影片剪辑11第二步新建影片剪辑“奔

4、跑”,分别将第1-5帧插入关键帧,将五个小人分别导入对应的帧中。2、制作奔跑的小人12第三步使用洋葱皮工具调整位置,动画制作完成。2、制作奔跑的小人13实验回顾1、相同条件下逐帧动画是否比其他动画体积大?运动补间动画和形状补间动画的区别在哪里?2、复习并制做典型案例;4、实例制作(选做):滚动的皮球;做自由落体运动的球;变色、多变少、少变多旋转的金字塔飞起的文字数字变化写字3、根据所学知识自己创作新作品;14实验报告格式实验报告中必须包括以下内容:班级:学号:姓名:实验名称:实验目标与任务:实验环境:实验步骤:实验结果:总结:1

5、5谢谢使用枣庄学院.计算机系16遮罩层动画实验二实验目的:1、学会图层的管理及层面板的基本操作;2、理解遮罩图层的概念;掌握遮罩技术的制作技巧。3、学会用遮罩图层创建图层特效动画。18实验环境:1、Windows系列个人计算机;2、装有Flash软件的普通PC机3、准备好相关图片等素材。19实验预习:1、预习Flash中图层的分类和使用知识掌握制作遮罩层动画;2、预习Flash中图层的操作方法。3、预习遮罩原理知识。20实验步骤:1、运行FlashMX20042、建立一个新的Flash文件3、在此Flash文件中熟悉图层的各项基

6、本操作;创  建新图层、选择图层、删除图层、重命名图层、改变图层顺序、设置图层的属性,还需要熟悉一下图层的各种显示状态4、掌握遮罩层的创建方式5、开始使用遮罩层制作Flash动画21实验项目2、制作文字遮罩特效1、画卷展开动画制作3、制作旋转的地球22实验项目1、画卷展开效果制作第一步:建立新场景并设置风景依次选择主菜单中的【文件】→【导入】→【导入到舞台】命令,在跳出的【导入】对话框中选择要使用的图片【荷花.jpg】。调整荷花大小并放置到合适位置。231、画卷展开效果制作第二步:创建矩形窗口单击【插入图层】按钮,在【图层1】的

7、上方新建【图层2】然后单击【矩形】工具,在【图层2】的首帧里对齐荷花的左端画出和画等高而宽度很窄的矩形。241、画卷展开效果制作第三步:设置窗口的补间动画在将【图层1】的第90帧位置插入普通帧,在【图层2】的第90帧位置,单击右键并选择【插入关键帧】命令。改变此帧里的矩形宽度,使其与画等宽,并且盖住画。选择【图层2】的第一帧,将【属性】面板里的“补间”设为形状。测试一下效果。251、画卷展开效果制作第四步:设置遮罩效果在【图层2】上单击右键,然后在弹出的快捷菜单中选择【遮罩层】命令。效果如下图所示:遮罩效果已经出现,还需要将轴的

8、运动展现出来。第五步:创建画轴元件选择【插入】---【新建元件】,在打开窗口的【名称】里输入“画轴”,【类型】选择“图形”,进入“画轴”元件编辑窗口中。26第六步:具体设计立体画轴打开【颜色】面板,调整其填充色为线性渐变,(具体参数设置如图左所示)总共需要设置三

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