3.小数的性质》

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1、小数的性质绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com教学目标：（1）让学生在现实的情景中通过猜想、验证以及比较、归纳等活动，理解并掌握小数的性质，会应用小数的性质化简或改写小数。（2）学生经历从日常生活现象中提出问题并解决问题的过程，通过自主探索、合作交流等方式，积累数学活动的经验，发展观察、比较、抽象、概括等数学思考的能力。教学重点：掌握小数性质教学难点：小数的性质理解绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com复习导入绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com一、复习导入：1

2、、0.15是（）位小数，它表示（）分之（），它的计数单位是（），有（）个这样的计数单位。2、0.008是（）位小数，它表示（）分之（）。0.008里面有（）个（）。两百十五0.0115三千八80.001绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com0.141380.0011043、0.4的计数单位是()，它有（）个这样的计数单位。0.4写成分数是（）。4、0.138是由（）个组成的，所以它的计数单位是（）。10001绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com学习目标：1、我能理解并掌握小数的性质。

3、2、我会用小数的性质化简或改写小数。绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com一、创设情境，引出问题在商店里，商品的标价经常写成这样：问题：这里的2.50元和8.00元各表示多少钱呢？2.50元和2.5元，8.00元和8元有什么关系呢？绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com问题：1.通过观察，你发现这三个数的大小关系是怎样的？监控：因为1dm＝10cm＝100mm，所以0.1m＝0.10m＝0.100m。2.观察三个小数，你有什么发现？3.是不是所有的小数都具有这样的特点呢？二、探究小数的

4、性质（一）比较0.1m、0.10m和0.100m的大小绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com1分米10厘米100毫米因为：1分米＝10厘米＝100毫米所以：0.1米＝0.10米＝0.100米绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com0.1＝0.10＝0.100小数的性质：小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com问题：0.3和0.30的大小相等吗？说一说你的理由。（二）比较0.3和0.30的大小二、探究小数的性质绿色圃中小

5、学教育网http://www.lspjy.com0.40＝0.40.800.8＝小数的末尾添了一个“0”，小数的大小不变。检测一绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com2.52.500……0050个02.500……00100个0一样大小！检测二绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com明确知识点小数的末尾添上0或者去掉0，小数的大小不变。绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com自学指导二：看书39页的内容，思考：1、看例3，思考怎样把小数化简，其他部位的0可以去掉吗？2、看

6、例4，思考不改变数的大小，怎样把小数进行改写，把空白填上。3、应用小数的性质时，要注意什么。4分钟后检测绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com化简下面小数。70.80=0.050=300.0900=70.80.05300.09检测一绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com不改变小数的大小。把下面各数写成两位小数。7.2=3.850=7.203.8532=32.00检测二绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com明确知识点1、去掉小数末尾的0，就可以把小数化简。2、不改变数

7、的大小改写小数，就可以在小数的末尾添上相应的0或者去掉相应的0即可。2、小数中间的0不能去掉。绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com当堂训练绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com（三）巩固练习1.不改变数的大小，下面数中的哪些“0”可以去掉？哪些“0”不能去掉？为什么？3.90m0.30元500m1.80元0.70m0.04元600kg20.20m三、联系生活，巩固性质绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com2.把相等的数连起来。（三）巩固练习三、联系生活，巩固性质绿

8、色圃中小学教育网http://www.lspjy.com不改变数的大小，把下列的数改写成小数部分是三位的小数。10.04=1.75=4.0520=2.6500=10.0401.7504.0522.650做一做绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com原数0.5550改写成一